Day21

總結(jié)：參加呆萌寫作營收獲與改變了什么？

三周21天的打卡寫作結(jié)束了。終于可以松一口氣了吧？堅(jiān)持21天不是一件容易的事。結(jié)束的日子，回顧一下自然有必要。雖然不需要我的提示，已經(jīng)可以有框架、有思路、有重點(diǎn)地寫好這個(gè)總結(jié)，但我還是給點(diǎn)提示吧。以下的問題可能是的比較重要的：

走完這個(gè)過程，最難的是什么？為什么難？如何戰(zhàn)勝的？

最大的收獲是什么？（至少說出三個(gè)收獲，心態(tài)、方法、能力等，用對(duì)比的方式解釋是什么）

為什么能夠取得收獲與突破？

有什么特別意外之處？為什么？

有什么遺憾？為什么？

這次活動(dòng)帶給自己什么樣的啟發(fā)？

關(guān)于寫作，下一步有什么樣的打算？

最后，最最最深的一個(gè)感悟是什么？用一句話概括。

? ? 我想到今天已是第21天，即是學(xué)習(xí)樊老師寫作的最后一天，既有如釋重負(fù)的輕松感，又有一種依依不舍的感覺。

? ? ?在這21天里，我感覺最難的是要堅(jiān)持每天打卡。為什么呢?我的寫作基礎(chǔ)太差，碼字很吃力，每天要熬到晚上十二點(diǎn)左右才能交作業(yè)。但我懷著對(duì)學(xué)習(xí)寫作成功的迫切渴望，在樊老師的專業(yè)指導(dǎo)和寫作班的良好氛圍激勵(lì)下，我終于象紅軍完成二萬五千里長征一樣，克服重重困難終于到達(dá)終點(diǎn)。

? ? ? 在這個(gè)寫作班里，老師教給我們很多實(shí)用的寫作方法。老師由淺入深，先易后難地帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫、關(guān)鍵詞法(跳磴石)、問答思維，謀篇布局有正反合法、空雨傘法、四圣諦法、胡適法、六頂帽子法、FABE法。

? ? ?首先給我印象最深的細(xì)節(jié)描寫，老師要我們對(duì)在2㎝X2CM方框內(nèi)圖象進(jìn)行白描，這個(gè)非?？简?yàn)我的觀察力。對(duì)比我以往的文章，從來沒有過這樣細(xì)致描寫，而都是非常抽象的，寫文章就會(huì)覺得沒有什么東西可寫，文章就沒有什么內(nèi)容，也寫不長。

? ? ? ?其次是問答思維，這是老師的核心技術(shù)，老師毫無保留地教給我們，并且在每次課中都不厭其煩地告訴我們其要領(lǐng)、方法，老師的這種敬業(yè)態(tài)度首先贏得同學(xué)們的尊敬，其二是問答思維確實(shí)是激發(fā)思路的好工具，是什么、為什么、怎么辦這三個(gè)類型的問題，教會(huì)我們打開思路的具體方法和邏輯關(guān)系。

? ? ? 最后，在謀篇布局中的六種寫作套路，都是非常經(jīng)典和實(shí)用的，也是老師的心血結(jié)晶。這里我試著將六種寫法中共性知識(shí)分析一下，第一段一般都屬于"是什么"的問題，答案是事物的特征、性質(zhì)、現(xiàn)狀、事實(shí)陳述、背景由來等基本情況;第二段開始有變化，或是"是什么"或是"為什么"，絕對(duì)不會(huì)是“怎么辦”的問題，其答案自然是五花八門，各具奇思構(gòu)想;作者在分析了各種原因后，在文章最后大多數(shù)是提出“怎么辦"的問題，要告訴讀者應(yīng)該采取用什么解決方法、對(duì)策、措施等。如此這般，這篇文章才算是完成了它的使命，在讀者心里才會(huì)留下印象，才會(huì)體現(xiàn)它的價(jià)值所在。

? ? ? 在學(xué)習(xí)寫作過程中，我時(shí)常感到自己的知識(shí)儲(chǔ)備太少太淺，寫著寫著覺得詞不夠用，更談不上文采了。我覺得以后要讀些優(yōu)美的文章或文學(xué)作品，這樣對(duì)寫作有幫助。

? ? 我在寫作選題時(shí)，有時(shí)會(huì)抱怨自己的人生經(jīng)歷平淡沒有波瀾起伏的大事件，但老師告訴過我們，生活處處都有真善美，得靠我們自己去尋找去挖掘，是會(huì)找到好素材的，不愁寫不出好文章。

? ? ? ?呆萌寫作營是我學(xué)習(xí)寫作的起點(diǎn)，我不想停下來，想繼續(xù)寫下去，也想象能有一天發(fā)表一件作品。

? ? ?最后，我要表達(dá)我的心聲:感恩樊老師，感恩呆萌寫作營!

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