如今，中小學生的心理問題越來越受到重視，各地區(qū)都開通了面向中小學生的心理熱線，各學校也建立起心理咨詢室，中小學生在學習生活中如遇到心理困惑，隨時可以找專家傾訴。　然而這些心理熱線卻備受家長“熱捧”，有超過八成的心理熱線是家長打來的，其中九成以上是母親。

“幾乎所有打來電話的家長，都認為自己對孩子的教育已經(jīng)束手無策了?！币晃磺嗌倌晷睦磔o導專家說，幾乎每天她都會接到家長抱怨孩子“不聽話”“不和父母說話”“厭學”等問題的電話，然而綜合分析熱線反映的各種情況后，她提醒家長：“很多時候，家長只認為孩子有問題，可恰恰真正有問題的是家長！”她指出，一般來說，孩子身上發(fā)生的問題，九成是因為家庭教育失當，其中，家長存在三大教育誤區(qū)。

誤區(qū)一：家長“陪學”讓孩子厭學

“女兒一直很聽話，可突然說不想上學了！”幾天前，萬分焦急的劉女士通過電話向?qū)＜仪缶?。她的女兒從小就是眾人眼中的好孩子，可今年上初中后考試成績一次不如一次，逐漸變得自暴自棄，甚至不愿意上學了。

專家經(jīng)了解得知，那個女孩子從上一年級開始，從沒有自己檢查過作業(yè)，每天都是劉女士幫她找出錯誤并糾正，她交給老師的作業(yè)總是工工整整無一錯誤。上初中后，孩子成績開始下滑，劉女士發(fā)現(xiàn)，自己越是嚴格監(jiān)督女兒，孩子就越是錯誤百出。她極力想通過各種方式挽回孩子的成績，但孩子已經(jīng)對學習失去了興趣。

媽媽學院專家解析：正是母親完全包辦代替的“陪學”教育方式，導致女兒成為“能學習”而沒有“學習能力”的孩子。家長對孩子學習干涉過多，一方面掩蓋了孩子的真實學習情況，影響了老師對她真實水平的認知，難以發(fā)現(xiàn)其問題；另一方面讓孩子產(chǎn)生了依賴心理，認為反正有家長在，有不會做的題也不用著急，時間長了，就不再動腦筋自己解決作業(yè)中的問題，久而久之，孩子逐漸養(yǎng)成做事缺乏主見的性格。

誤區(qū)二：期望太高引發(fā)孩子心理障礙

一直是優(yōu)等生的兒子如今卻患上“網(wǎng)癮”難以自拔，讓他的父母無比傷心。原來，高二男生的父母都是高校教授，對兒子期望很高。高一時孩子每逢考試都會出現(xiàn)心悸、胸悶、頭暈癥狀，看到題目后，腦中卻是一片空白，無法抑制住緊張情緒，發(fā)揮總是失常。為此，父母總是責備兒子不夠用功，并反復列舉身邊同事孩子的優(yōu)秀事跡來刺激兒子。誰知高一暑假過后，李灝竟然患上了“網(wǎng)癮”，經(jīng)常逃課去網(wǎng)吧，性格變得不合群，不愛說話，還時常有煩躁、易怒等不良現(xiàn)象。

媽媽學院專家解析：家長對孩子的期望適度，可以成為孩子上進的動力，有利于促進孩子的發(fā)展。然而，期望過高往往會走向反面。有研究表明，1/5青少年出現(xiàn)抑郁癥狀，這種抑郁首先歸咎于家長對其子女的過高期望和過分關(guān)注，長期處于這種消極影響下的孩子更容易出現(xiàn)心理問題或行為異常。若盲目地對孩子持過高期望，一旦孩子難以達到，就會喪失信心，心理壓力過大，甚至可能導致心理和行為障礙。

誤區(qū)三：父母只盯學習導致溝通障礙

“孩子已經(jīng)好幾天不愿和我說話了！”不止一個家長這樣訴苦。專家表示，親子溝通障礙如今非常普遍，一個容易被忽視的原因是，許多家長由于平時工作忙，認為對孩子的學習、思想關(guān)心不夠，因此一旦有時間與孩子溝通就集中在孩子的學習成績和思想狀況上。

媽媽學院專家解析：對于孩子而言，最需要的并非學習和思想上的關(guān)心，他們真正缺少的是親情。因此，父母不宜將親子時間用于枯燥、空洞的說教，而應參與到孩子的活動中去，讓孩子在活動過程中感受父母的關(guān)心，以增進親子感情。在此基礎(chǔ)上對孩子進行教育，才能收到良好效果。另外，在活動內(nèi)容的安排上，應尊重孩子的意見，盡量滿足孩子的愿望。