這幾天被正在熱播的電視劇《小歡喜》圈了粉，一開(kāi)始是在頭條上偶然刷到劇里的幾個(gè)視頻，誰(shuí)知道一看就停不下來(lái)，于是在視頻網(wǎng)站上看了全集
這部電視劇主要講述三個(gè)高考家庭在孩子高三這一年家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心想讓孩子考個(gè)好大學(xué)但卻用力過(guò)度，引發(fā)和孩子們種種矛盾，最終父母和孩子們共同成長(zhǎng)的故事。
三個(gè)家庭中父母和孩子之間的親子關(guān)系有很多地方值得我們思考。
劇里有一個(gè)特別觸動(dòng)我的鏡頭，就是季楊楊的媽媽劉靜在看房子的時(shí)候，作為房屋中介的宋倩給她介紹：“租那間房子一家的孩子考上清華了?！?/p>
劉靜本來(lái)特別高興，正四處看呢，誰(shuí)知道在一面貼滿考試卷的墻上看到那些卷子上面寫著大大小小的“我恨”。
劉靜震驚之余，更陷入了沉思。
說(shuō)真的，那些字看起來(lái)非常嚇人。不知道那個(gè)孩子在人前風(fēng)光的背后到底經(jīng)歷了什么？
不管是什么原因讓那孩子產(chǎn)生那么大的怨氣。孩子在卷子上寫下了怨恨，就說(shuō)明孩子內(nèi)心有恨，而父母并沒(méi)有及時(shí)地疏導(dǎo)。
其實(shí)這個(gè)小細(xì)節(jié)也是為電視劇埋下了一個(gè)伏筆。
就像那三個(gè)高考家庭一樣，每對(duì)父母都希望自己的孩子可以通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，他們的出發(fā)點(diǎn)都是好的，但卻因?yàn)橛昧^(guò)度而得不到孩子的理解，進(jìn)而引發(fā)和孩子們的一系列矛盾。
簡(jiǎn)·尼爾森在正面管教中說(shuō)：“只要家長(zhǎng)不責(zé)備孩子，把錯(cuò)誤看做是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那孩子就能有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去練習(xí)解決問(wèn)題的技能，而且還能在相互尊重的氣氛下，共享一段高質(zhì)量的親子時(shí)光?！?/b>
在親子關(guān)系中，家長(zhǎng)一味的責(zé)備和嫌棄不會(huì)對(duì)孩子有任何幫助。
樊登在一次講座中的回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，遇到一個(gè)中年媽媽提出的一個(gè)問(wèn)題。
那媽媽說(shuō)她今天逼著孩子來(lái)聽(tīng)講座了，那孩子平時(shí)只對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，她怕孩子成績(jī)不好以后考不上好大學(xué)特別焦慮，問(wèn)樊登有沒(méi)有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
完了樊登問(wèn)她小孩在哪里，那個(gè)媽媽一指，她兒子就在旁邊。
樊登看了孩子一眼說(shuō)：“你那會(huì)兒考大學(xué)考得怎么樣？”
那媽媽一愣：“我那時(shí)候沒(méi)考好沒(méi)上大學(xué)，這不是不想兒子步我后塵所以使勁逼他嗎？”
樊登說(shuō)：“那你媽媽現(xiàn)在逼你考大學(xué)嗎？”
那位媽媽更不好意思了，紅著臉說(shuō)：“我媽？我媽現(xiàn)在肯定不逼了?！?/p>
樊登又說(shuō)：“所以你自己都做不到的事為什么要讓孩子去做呢？你這小孩不挺乖的嗎？坐在那里安靜又認(rèn)真地聽(tīng)我們講話，并沒(méi)有你說(shuō)的這么糟糕呀。
小孩子不應(yīng)該承受大人的這種焦慮，你現(xiàn)在最主要是解決你自己身上的這份焦慮。多用贊賞的眼光看孩子，你家孩子不會(huì)差到哪里去?！?/b>
著名的兒童心理學(xué)家、教育家德雷克斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們需要鼓勵(lì)，正好比植物需要水，沒(méi)有鼓勵(lì)，孩子們就沒(méi)法生存。”
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子要求高，這原本是一件好事。但是一旦把握不好分寸，過(guò)度追求完美，就會(huì)像《正面管教》里面說(shuō)的那樣：
完美是一種極不現(xiàn)實(shí)的期待，追求完美的人會(huì)陷入一種深深的沮喪。孩子寧愿不做任何嘗試，也不愿意因?yàn)橐粋€(gè)大人或自己期待的完美而去體驗(yàn)持續(xù)的挫折感。
這是很多家長(zhǎng)越逼，孩子越不聽(tīng)話的原因。
在我看來(lái)，好的親子關(guān)系必定是父母能用欣賞的眼光看待孩子，而孩子則能對(duì)父母的管教有一個(gè)正確的理解。
那孩子對(duì)父母的管教有個(gè)什么樣的理解才算是正確呢？
樊登曾經(jīng)說(shuō)過(guò)他和他兒子嘟嘟的一個(gè)小故事。有一天他跟嘟嘟在小區(qū)里面散步，他們看到園丁在給路邊的小樹(shù)加固，就是弄一圈木頭把樹(shù)架著。
那樊登就問(wèn)嘟嘟了：“兒子，你知道園丁叔叔們?yōu)槭裁匆o小樹(shù)架那些木頭嗎？”
嘟嘟回答道：“知道，這樣就能給長(zhǎng)歪了的小樹(shù)糾正還有加固，讓它們長(zhǎng)得更直更扎實(shí)一些。”
樊登聽(tīng)了很高興，繼續(xù)說(shuō)：“那你平時(shí)做得不對(duì)的時(shí)候，爸爸批評(píng)你……”
還沒(méi)等樊登講完，嘟嘟就說(shuō)了：“我知道，那是你在“糾正”我?！?br>
樊登說(shuō)當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了孩子的話特別欣慰，覺(jué)得自己兒子特別棒。
很佩服樊登對(duì)孩子的管教方式，他把嘟嘟教得特別明白事理，能夠?qū)Π职值墓芙逃幸粋€(gè)正確的認(rèn)識(shí)，他知道爸爸管教他是在“糾正”他。
就像那些樹(shù)在生長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)長(zhǎng)歪或者長(zhǎng)得不扎實(shí)被風(fēng)吹倒，這就需要外部的力量去干預(yù)他，讓他更好地成長(zhǎng)。
不得不說(shuō)，嘟嘟非常明白事理，這樣的孩子能夠處處體諒父母，配合父母的管教，還怕以后不成器嗎？
有個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，愛(ài)跟我聊明星、聊八卦。思想非常成熟，對(duì)一切新鮮事物都很感興趣，唯獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)很不上心，讓他做題比上天還難。
那孩子其實(shí)非常聰明，學(xué)習(xí)上的東西一點(diǎn)就通，就是學(xué)習(xí)態(tài)度特別不好。
有一次他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，我拿他媽媽出來(lái)嚇唬他，說(shuō)他要是再不認(rèn)真就拍視頻給他媽媽看。
誰(shuí)知道一提起他媽媽，他的神情是又惱又怒，說(shuō)了一句：“別跟我提我媽，她根本就不了解我?！?/b>
這個(gè)孩子的家長(zhǎng)因?yàn)槌Ｄ昝χ錾猓瑥乃x學(xué)前班開(kāi)始就把他送到寄宿學(xué)校讀書，很少有時(shí)間陪他。
一個(gè)五年級(jí)的孩子能說(shuō)出這樣的話，思想比同齡人要成熟很多?？吹贸鏊睦飳?duì)媽媽產(chǎn)生了怨恨情緒，他沒(méi)辦法理解媽媽逼他學(xué)習(xí)是為他好這件事。
對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)該對(duì)他及時(shí)地做一個(gè)心理疏導(dǎo)，多和孩子談心，陪伴孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，不應(yīng)該再一味地逼孩子學(xué)習(xí)了。
在《小歡喜》里面，我特別喜歡季楊楊的爸爸媽媽。這個(gè)家庭很特殊，爸爸是高官，因?yàn)楣ぷ餍枰徽{(diào)到離家很遠(yuǎn)的城市上班，兩夫妻把孩子放在外公外婆家，一去就是六年。
回到孩子身邊后想把對(duì)孩子缺少的陪伴補(bǔ)回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。
季楊楊考全班倒數(shù)第二，原本作為區(qū)長(zhǎng)的爸爸季勝利面子上很掛不住，但他并沒(méi)有因此對(duì)孩子大發(fā)雷霆，而是一直在自己身上找原因。
為了和孩子有共同話題，夫妻倆從孩子喜歡的賽車入手，一起到賽車場(chǎng)體驗(yàn)賽車，去感受孩子內(nèi)心的熱愛(ài)。
而李楊楊在父母的感化下最終放下對(duì)他們的怨恨，一家人相親相愛(ài)。
好的父母一定會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中多從自己身上找問(wèn)題，和善而堅(jiān)定地用智慧感化孩子，能用欣賞的眼光看待孩子，而不是靠逼、靠大人的威嚴(yán)、靠懲罰去讓孩子“聽(tīng)話”。
同樣的，能被父母用欣賞的眼光看著長(zhǎng)大的孩子，一定也能夠處處理解父母，配合父母的管教，這樣的孩子一定會(huì)是一個(gè)正直、善良、有用的人。
END.
作者簡(jiǎn)介：伊文，90后教師，在宜興公眾號(hào)簽約作者。執(zhí)筆流浪文字江湖，期待遇見(jiàn)更多美好。
