人類通過觀察周圍環(huán)境來預(yù)測規(guī)律的運動變化以確定接受信息的含義，這種預(yù)測就叫做秩序感。
在孩子從出生到2歲多，要度過一個非常神秘而重要的時期。在這個時間段里，他們對秩序極為敏感。可能許多父母會感到奇怪，因為在他們眼里，孩子是最沒有秩序感的。
其實，這種想法極其是錯誤的。
與成人的生活環(huán)境不同，孩子的生活環(huán)境是一個封閉的、擁有眾多物品的環(huán)境。對這個環(huán)境，孩子有著最初的認(rèn)識。如果成人因為這樣那樣的需要而挪動環(huán)境里的物品，會讓孩子非常疑惑，他們不知道成人移動這些物品的原因。經(jīng)常性的移動物品給孩子造成的影響，是他們的認(rèn)知和秩序感會被打亂，等過了秩序敏感期，這種混亂也依然會持續(xù)下去。
孩子的秩序感需求在他們出生1個月以后就開始慢慢顯現(xiàn)出來。
秩序是孩子天生的需求，可是對孩子秩序敏感期的培養(yǎng)，需要家長去進(jìn)行，因為處于秩序敏感期的孩子很難自主做什么。
給孩子一個有秩序的環(huán)境，就是家長能提供給孩子的最好幫助。
舉例來說，在我蛋很小的時候，（我心里給我閨女起外號叫蛋）大概一歲左右吧，家里的玩具時常在地上攤開一片，現(xiàn)在想想其實有些混亂的，但當(dāng)時也沒考慮那么多，總覺得手邊多些玩具，會時常轉(zhuǎn)換她的注意力，不會那么無聊?，F(xiàn)在想來真是大錯特錯了。首先，玩具多了會影響她的專注力，這個毋庸置疑。另外，從今天的主題來說，一個混亂的環(huán)境，會影響她關(guān)于秩序的建立。最直接的后果就是像今天這樣，我?guī)退淹婢呤帐暗恼R齊，她好像很不適應(yīng)，總要當(dāng)著我的面又扔的亂七八糟，仿佛這才是改有大樣子。
孩子的秩序敏感期會讓他們看到不合乎秩序的情況出現(xiàn)時，產(chǎn)生異動。但這些僅僅是秩序敏感期發(fā)揮作用的外在表現(xiàn)，它存在的真正意義并不僅于此。孩子的心理發(fā)育決定他需要秩序的存在。滿足了這個需求，孩子就會獲得快樂。
孩子對秩序的狀況是非常敏感的。良好而有秩序的環(huán)境不僅會讓孩子感到精神愉悅，而且會讓他們的這種秩序感進(jìn)一步加強。長此以往，必然會讓孩子養(yǎng)成良好的秩序感。
當(dāng)然，我們也有成功的案例。在女兒很小的時候，我和她媽媽就統(tǒng)一意見，堅決不能讓她過早沉迷于手機。所以我們總是把手機放在她拿不到看不著的地方以并且不在她面前玩手機。偶爾看到摸到了，我們會馬上告訴她，“手機拿走”，“我們不玩手機”。這樣的好處很明顯，現(xiàn)在她兩歲了，從不拿我們的手機玩。偶爾手機在桌上充電，她看到了會主動說“手機拿走”，仿佛在提醒我們手機不該放在這里。
秩序?qū)τ诤⒆拥闹匾砸h(yuǎn)遠(yuǎn)大于成人，遵守了秩序，孩子會成長得更加快樂，沒有了秩序，孩子就會哭鬧不休。
講到這里，讓我不禁想起和女兒玩捉迷藏和藏東西的游戲。在她20個月左右時，我經(jīng)常和她玩藏積木的游戲。把一塊積木藏到桌子下面，或者一塊毛巾下面，她會找出來，而且這個游戲會樂此不疲的玩很多遍。有一次，我覺得太無聊了，就給她“增加了難度”。我把積木藏在了一個包包下面，其實還是留了一角給她看到。但她依舊在從前的地方找，沒找到。當(dāng)我給她拿出來積木時，她一臉茫然。起初，我以為對她來說太難了，就又試了幾次。但她依舊“傻傻”的在原來的地方找，后來干脆不玩了。
我想了很久，終于明白了。是我以成人的思維去推理孩子的想法所致。
游戲的目的是給孩子帶來快樂。但對于秩序敏感期的孩子來說，“藏”的目的不是讓她“找不到”，而是在某個“應(yīng)該”的地方放置和找到那個東西。
孩子們對此有自己的解釋：“我知道要找的東西在哪里，哪怕是閉著眼睛，我也能找到它！”因為，她本該出現(xiàn)在哪里，如果我們換了位置，她不認(rèn)為自己判斷錯了，而是我們放錯了位置。
這應(yīng)該是對秩序敏感期最好的解釋吧。類似的例子還有很多。喝牛奶時孩子一定要自己把吸管插入，也許她笨拙的操作很難打開，或者要花費很長時間，但是如果你幫她插進(jìn)去的話，這盒牛奶算是白費了，她也不會喝的，她會重新拿一瓶來插。剝雞蛋也是一樣。
抓住寶貴的秩序敏感期，讓孩子學(xué)會如何適應(yīng)環(huán)境，對于她秩序的培養(yǎng)以及今后對自我的控制都非常重要。
寶爸寶媽們，你們有同感嗎？
