老同學好！看到你譜寫的校園歌曲讓我激動、懷舊，讓我自慚而對你更加崇敬。讓我指點談不上，但我還是深有同感、體會和觸動。下面談談這兩首歌。

一、母校在等我? ? ? 校園里的那條小路，在月光下等我。小路把上學的往事記錄，留下了我們一層一層的腳步。?。∧感Ｔ诘任?，還有門前的那山坡，總是讓我收獲。? ? ? ? ? ? ? ? 校園里的那棵老樹，在月光下等我。老樹為生命年年壘窩，裝滿了我們一次一次的快樂。??！母校在等我，還有母校頭頂的那云朵，總是把我牽著、牽著……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

這首歌開篇點出母校的小路，一下就抓住人的心扉，如若聽者是在校生，當前的生活情趣躍入腦海，是親切是溫馨，如若聽者離開了學校，那么他所就讀過的任何一所學校都會引起他的回憶或思念。不管是老是小，都會把思緒定格在校園這個獨特的場景中，浮想聯翩。接下來，小路、山坡、老樹、云朵，這四景物牽引著你的思緒，一步一步切入校園里，象電影里的一幅幅畫面，進一步地讓你此刻與彼刻緊密相連，將此刻的心情、人生的境況、對世事的感悟等等都進入到彼刻的場景中，使情感得以升華，使回憶不僅僅是回憶，學生時代的所有快樂與難過、爭吵與感傷、惆悵與茫然、理想與抱負，在今天的回憶中又增添了其厚重與深刻，是人生的又一次遇見，遇見就是美好，美好就能永遠，最后一句意味深長，就是在回憶中的聯想與展望，才使記憶更加珍貴，未來更加美好，情更濃，意更切，激發(fā)著人們向往純情、善良、意氣風發(fā)、精神昂揚，尋求生命的狀態(tài)和本真。

二、念母校 (伊盟師范)? ? ? ? ? ? ? 心里面的那片草原，連綿起伏，朝著那蒙古包的方向。視線里的那道勒勒車轍，曲曲彎彎，向著母校深深遠望。? ? ? ? ? 心底里的古如歌喲，念念不忘，總想對著你歌唱。腦海里的那段思念，清清晰晰，長成月圓的模樣。啊！偉大的母校，你給了我成長的力量。啊！可愛的母校，你追夢的花朵在綻放。

這首歌通過蒙古包、勅勒車把草原風光無限秀美呈現了出來，一覽無余，與母校相聯系，是一種創(chuàng)作者有其獨特的生活經歷后才能有的一種聯想和情愫，沒有這些生活閱歷，尤其是長年居住樓房樹立的大城市的人們，產生這樣的聯想恐怕有些牽強。我反復看，也覺得不能進入站在草原上遙憶校園生活的主角。這讓我想起了李白的巜關山月》，李白并沒有象王維一樣，親自去邊戍地區(qū)，他一直漫游在長江中下游一帶，在長安僅僅入住三年，但這首詩就是一幅萬里邊塞圖。

明月出天山，蒼茫云海間。

長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。

由來征戰(zhàn)地，不見有人還。

戍客望邊色，思歸多苦顏。

高樓當此夜，嘆息未應閑。

詩中描寫了邊塞的風景：冉冉升起的明月，浩浩蕩蕩的長風；回想到了戰(zhàn)爭的場面：漢高袓被圍困的白登道，唐將士與吐蕃的戰(zhàn)斗；進而寫到征戰(zhàn)地的駐守士兵：戍客思鄉(xiāng)的愁苦，妻子思念夫君旳哀嘆。李白把想象的空間留給讀者，你可能會想象到戰(zhàn)爭的殘酷，而憧憬國泰民安的美好等等。這就是一個浪漫主義詩人的邊塞詩佳作浪漫情懷。

如果細細品味八十年代的校園歌曲，晚霞中的小路、夕陽下的牧童、池塘邊的榕樹，都如你的第一首歌一樣讓人親切地走進，慢慢地回憶，甜甜地享受。

請賞欣這首詞:蝶戀花.毛臺山晨景? 高建忠? ? ? ? ? ? ? ? 幾重山樹鷲峰觀。靄浮毛臺，疊翠云杉伴。山寺亭臺浸銀漢。裊裊紫煙香飄散。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 又登亭閣望眼穿。青山連綿，綠染紅霞燦。霞光漸去靄漸淡。悟則通通則嘆！

巜觀蝶戀花．毛臺山晨景》有感。鷲峰一景觀，山霧繚繞云杉滿山，隨東曰紫氣升起，而后慢慢散盡，香飄四溢。又登毛臺，又見其山山相連，綠溢四海，紅霞燦爛，然霞光漸灼山霧漸散，毛臺山更加青新、明晰之中，可想象其山峰雄偉突凸、綠染層層，山有山的高大，樹有樹的蔥綠，霞光散去依然不失其本真的美。悟出了拔開云霧虛華，而更現其真的樸素哲理，從而心靜思通、感嘆人生，一重山水，一重景色，一重境界。