有幾次我組織的主題沙龍分享課程，總會有一些已經(jīng)報名的小伙伴會來不了，這個其實是可以理解的，畢竟還有更重要的任務(wù)需要處理，有可能是突發(fā)的事務(wù)，有可能是緊急的，臨時派遣的，這也是沒有辦法的。

但是總有個別小伙伴，每次都沒時間參加，但是又表現(xiàn)得很好學(xué)，所以就會說：“有沒課件可以看看。”好在我都有意識的做結(jié)案，做結(jié)案一方面是為了復(fù)盤自己培訓(xùn)方面的問題等，另一方面其實是為了給到現(xiàn)場的學(xué)習(xí)小伙伴一次回顧和留存的資料，這樣可以溫故而知新。

因此對于這樣的小伙伴，我總是強調(diào)有時間一定要線下聽，在現(xiàn)場有互動，理解得會不一樣。

其實我們大多數(shù)人，也是以為有了課件基本也就知道了培訓(xùn)的內(nèi)容了。好像這么一算，還是很劃算的，別人要花一個小時聽課，我只要花個10分鐘，精華內(nèi)容就都知道了。

不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上也有很多這樣的營銷套路，就是利用我們大多數(shù)人這樣的心理，其實對他來說啥也沒損失的干貨資料，讓你分享轉(zhuǎn)發(fā)，幫助營銷傳播，其實那些資料幾乎一點價值都沒有。而且即使你獲得了這些資料，大多數(shù)也沒有再利用。如果沒有用，那就等于沒有價值?，F(xiàn)在的我不大會沖動去收集這樣的干貨了。

你以為你拿到了精華，其實你只是看到一個皮毛。

比如我去上的一次課程，上完后再拿到課件復(fù)習(xí)的時候，收獲是完全不一樣的，不僅是可以理解老師當時詳細的講解和解讀等，還會有新的領(lǐng)悟。很多老師講的內(nèi)容是不會都放在課件中的，課件就是老師認為重要的話語的提綱，同樣的一句話，你看到了，和老師講解的不一定是一個解釋。所以如果沒有當時聽，或者沒有拿到逐字稿，只是光看看課件就會覺得自己理解了精華，那可能了解的是皮毛。

同行的小伙伴也會經(jīng)常說，你們那邊績效做得那么好，績效考核表能不能發(fā)給我參考一下，包括其它各種表格，各種體系，你們是怎么做的呢？能發(fā)來一份參考嗎？

可以回頭看看，有多少人拿著別人的表格，就可以把自己公司的績效體系，培訓(xùn)體系建立起來的呢？仔細想想就知道了，每個企業(yè)的成長環(huán)境和階段完全不一樣，你知道別人是經(jīng)歷了什么才完成了這樣的一份表格嗎？

可以說，這樣的伸手黨要不得，因為只是徒勞。如果想要參考思路，討教經(jīng)驗，那么就一定不是看表格，如果是拉著當事人提問，然后聊個多次，倒可以讓你的思路被打開，你自己的要怎么做，可能就有了答案。

我自己經(jīng)常收藏好的文章，覺得有用的資料，被推薦的干貨?？戳艘詾榫椭懒?，然后也沒有行動，讓自己的信息庫的內(nèi)容越來越多，徒增信息負擔(dān)而已。

你想啊，只要想找，有什么資料是找不到的呢？何必要收那么多信息放在自己的庫里占用空間呢，然后再花時間整理，再做斷舍離，這些其實都很耗費時間的事情。

其實大家還是挺討厭伸手黨的，我自己曾經(jīng)也有這樣的偏見，覺得伸手黨，真的是投機取巧，別人辛辛苦苦的果實，他卻不費吹灰之力就可以拿到了。其實當我理解了自己為什么有時候做伸手黨后，就覺得伸手黨是值得同情的，因為本質(zhì)上，是懶惰而已，思想上懶惰，行動上懶惰。

那么到底如何做，才能化被動為主動呢？

目前，我想到的有兩種。

第一種，就是學(xué)以致用。

如何學(xué)以致用呢？我認為的就是好的知識，重新吸收，再思考，重新加工后，做輸出。

輸出的方式有很多種，可以分享教會別人，也可以寫作，也可以做為自己的案例的拓展等等。

如果你能捕捉到各種對你有用的信息，然后再加工，作為己用，吸收和提升自己的某一塊的知識領(lǐng)域，并加以運用，成為自己的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為自己的能力，你就屬于主動式學(xué)習(xí)的人。

第二種，就是建立自己的知識體系。

如果能有這個意識的話，你就不會沒有方向的什么都學(xué)了，什么信息都收藏了，你會有選擇的進行信息篩選，哪怕是干貨篩選，你會找到對自己真正有用的東西。

為什么一定要建立自己的知識體系呢？

在你身上，會不會有這樣的情景：熱衷別人推薦的書單買書，大多數(shù)時候是放到家里的書架上落塵埃。被課程廣告一誘惑就覺得自己這個也該學(xué)，那個也該學(xué)，一看價格也不貴，就沖動的買這個課，買那個課，然后真正聽完的不多，真正聽完能用的可能更少，有些其實都是你知道的道理。然后你抱著焦慮的心情繼續(xù)尋找好書好課。

造成的結(jié)果，就是書看了很多，課也聽了很多，結(jié)果并沒有多少改觀，當然，這已經(jīng)比起很多不愿意去尋求出路的人算是一種進步了。

但有時候也許就是假裝很努力，但是呢，結(jié)果不會陪你演戲。

要知道自己學(xué)的東西到底能幫你解決多少工作和生活上的難題，是現(xiàn)在體系的深度，還是又開了一個新的小路，是每一條路都走一小半，都探了一下路而已，每條路都沒有走完，結(jié)果就是廣度太多，沒有一條路上發(fā)現(xiàn)寶石。學(xué)了那么多，也只是聚沙成了沙漠。

學(xué)習(xí)的目的到底是什么？到底要學(xué)什么？怎么學(xué)？到底如何才能搭建屬于自己的知識體系？這些正是我們學(xué)習(xí)者常常要反思的問題吧。

就像那個典故，即使是學(xué)習(xí)了屠龍技術(shù)，也要有龍給你屠啊。