今天，我們要講的主要內(nèi)容是怎樣解題。怎樣在解題的過(guò)程中有個(gè)清晰的思路，而不是胡亂的打草稿。我希望通過(guò)這節(jié)課之后大家在今后的解題的過(guò)程中思路非常清晰，哪怕這題不會(huì)，你也會(huì)知道問(wèn)題出在哪，我哪里不會(huì)。主題完結(jié)之后，我們會(huì)通過(guò)例題來(lái)告訴打架怎樣的解題。此章我們分四個(gè)部分。

（1）弄清楚未知量

這是我們解題的方向，目標(biāo)。這里有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)，這么簡(jiǎn)單還用你說(shuō)，我告訴大家，并不簡(jiǎn)單，你所說(shuō)的簡(jiǎn)單是你碰到的問(wèn)題簡(jiǎn)單。舉個(gè)例子，甲有10元，比乙多五元。。。。。這里肯定有同學(xué)搶答:乙是五元。是這樣么？很顯然不是，我的問(wèn)題是甲手里的錢是乙手里的幾倍？所以，搞清楚問(wèn)題是什么，我們要得到什么，這是我們的目標(biāo)，方向。好，方向有了。

（2）找到已知量，找到已知量和未知量之間的關(guān)系，以得到解題思路，擬定方案。

還拿剛剛的例子，我們的已知量是甲10元，比乙多5元。未知量是求倍數(shù)。似乎沒(méi)有直接的關(guān)系。但是，我們知道要求倍數(shù)必須先求乙，所以方案擬定了。先求乙，在求倍數(shù)。非常好。順便提醒一句，這些都是在草稿紙上進(jìn)行的。好，方案有了。

（3）執(zhí)行方案

現(xiàn)在我們就可以把我們的解題方案寫到試卷上或者作業(yè)本上了。10-5=5元，求出乙，10%5=2，結(jié)果出來(lái)了。非常好，那么完了么？對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)可能就完了。但是對(duì)于細(xì)心的同學(xué)，他們覺(jué)得還沒(méi)完。

（4）回顧完成的解答，檢驗(yàn)

沒(méi)有完吧，真的不要小看檢驗(yàn)啊。100分和99分的差距就在這里，一個(gè)檢查了，一個(gè)沒(méi)檢查。這是非常重要的啊。

好，到這里有同學(xué)就會(huì)問(wèn)了，老師您說(shuō)剛剛哪怕不會(huì)，也知道自己?jiǎn)栴}出在哪里。沒(méi)錯(cuò)，我們來(lái)回顧一下，正好解題過(guò)程中的核心在于這句話“找到已知量和未知量之間的關(guān)系，得到解題思路，并擬定解題方案”。以前我老問(wèn)學(xué)生這一題你哪里不懂？一部分人說(shuō)不知道，就是不會(huì)做。這一部分學(xué)生，他們不知道問(wèn)題出在哪里。那么我現(xiàn)在告訴你，你的問(wèn)題有可能出在沒(méi)有找到兩者之間的關(guān)系，得不到解題思路；或者找到了，但是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟，得不到解題方案。如果是前者，沒(méi)關(guān)系求助老師或者其他同學(xué)，我很樂(lè)意為你分析他們兩者直接的關(guān)系。如果是后者，那么你該學(xué)習(xí)了。（例題略）

好，今天的課就到此為止，下課。