目前家長教育孩子存在的弊端：

“有些家長他在該管的時候不管，不該管的時候卻開始管?！?/p>

李玫瑾教授舉過兩個非常現(xiàn)實的例子：

當(dāng)孩子兩三歲的時候跟你鬧，最多也就是撒個潑打個滾，其他的孩子也做不到什么了。

但是當(dāng)孩子14、5歲的時候，這個時候再跟你鬧，可就不是撒潑打滾那么簡單了，第一，他離家出走；第二，他跳樓自殺，還有服毒自殺，因為這個時候他的自主意識非常強烈了。

最近很多新聞報道，孩子因為一點小事情跳樓的、上吊的等等，看的揪心，作為母親，有時也會因為教育孩子而迷茫，有時也會害怕因為自己的錯誤，對孩子造成不良影響！

《今日說法》中有這樣一種案例，一個12歲的小男孩，就因為他媽媽說了他幾句，一氣之下跳樓自殺了 ，可能有些家長就疑惑了，12歲的年紀(jì)怎么會知道自殺呢？

李玫瑾教授的回答也引人深思：“那是因為你（母親）的愛，在他的眼里是沒有限制的。他用你的愛來威脅你，只是他不知道死的含義。”

其實這也是能反映出現(xiàn)在很多家庭教育孩子存在著很大的問題，當(dāng)孩子小的時候犯錯誤，家長沒有進(jìn)行一個正確的引導(dǎo)，逐漸的養(yǎng)成了更多的壞毛病，等到孩子長大了之后再進(jìn)行干預(yù)，有時恐怕來不及了。

李玫瑾教授：對孩子要“兩不管、三不慣”，給了作為父母的我們一個很好的指引

兩不管

孩子能獨立完成的事情不去管

生活中寵溺孩子的情況屢見不鮮，幫孩子穿衣服、為孩子吃飯，就差沒幫著孩子上廁所了。

殊不知，家長若過度地保護(hù)孩子，對孩子包辦太多，會使孩子失去了很多鍛煉的能力，對孩子未來的發(fā)展有很大不利。

鼓勵孩子自己的事情自己做，對孩子的成長非常有好處，要先學(xué)會自我服務(wù)，再逐漸的為他人服務(wù)，慢慢的進(jìn)步。

孩子能夠承受的事情不去管

社會中屢見不鮮的未成年人自殺事件，有很多都是因為孩子缺乏受挫能力，只要遇到一點點失敗，就會鬧情緒甚至做出極端行為。

三不慣

觸碰原則的事情不能慣

原則就是規(guī)矩，如果孩子屢次觸碰了明擺著的規(guī)矩，如果家長不去管，那么會導(dǎo)致孩子的錯誤越犯越多，明知道偷拿別人東西不對，還不去說教，將來后果可想而知。

不尊重別人不能慣

可能現(xiàn)在的很多家庭父母工作都比較忙，所以孩子一般都交給家里的老人帶，但是老一輩的教育和家長的教育肯定存在一些偏差。

比如有些長輩容易溺愛孩子，孩子想吃什么吃什么，想要什么要什么，這樣長期下去，孩子會養(yǎng)成嬌慣的性格，一有什么不滿意就會發(fā)脾氣。

嚴(yán)重的時候甚至?xí)﹂L輩動手，這是非常不好的行為，遇到這樣的情況，家長一定要及時糾正孩子，把他這種性格扼殺在“搖籃”中。

孩子對事情沒有責(zé)任感不能慣

比如孩子犯了一點小錯誤，第一反應(yīng)不是承認(rèn)錯誤，而是想盡辦法推卸責(zé)任，這樣就是沒有責(zé)任感的行為，如果任由孩子這樣發(fā)展，將來會變成肆意妄為、毫無擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

“兩不管，三不慣”在一定程度上能夠解決育兒中的困難，但并不表明適合所有家庭，養(yǎng)兒育女本就是一個錘煉人生的過程，并不是把我們?nèi)笔У亩紵o盡的給予孩子就是愛，而是在這個過程中不斷的發(fā)現(xiàn)自我，糾正自我，才能給孩子描繪一個完整的人生。