于老師說(shuō)她不想迷惑年輕的老師們，因?yàn)槌晒膩?lái)沒(méi)的捷徑，量的積累才有質(zhì)的飛躍。

確實(shí)，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替你負(fù)重前行罷了。而當(dāng)你承擔(dān)起負(fù)重前行的任務(wù)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的風(fēng)平浪靜，其實(shí)都來(lái)自于曾經(jīng)辛苦地將一次次波濤洶涌的事件去平息。

今日，田老師對(duì)新來(lái)的老師們說(shuō)：“都做好心理準(zhǔn)備，接下來(lái)你所要面對(duì)的事情有很多很多，不要覺(jué)得前方的路好走，也不要因?yàn)榍胺降穆凡缓米撸瓦x擇退出，還要是勇敢地面對(duì)。因?yàn)橹熬陀性S多新老師高興在來(lái)入職，可是入職是沒(méi)多久就選擇了要辭職。你不邁過(guò)這道坎，就永遠(yuǎn)也戰(zhàn)勝不了自己。”

是啊，做班主任，特別是缺乏經(jīng)驗(yàn)的班主任，工作起來(lái)就像是一頭被蒙住了眼睛拉磨的驢，像在天空中飛過(guò)但是沒(méi)有留下痕跡的鳥(niǎo)。其實(shí)文字是沙灘上的腳印，只要回頭就能看到。只有遭遇過(guò)教育的失敗，才會(huì)感受到教育的美好，跋山涉水才能看到路兩邊的風(fēng)景，吃過(guò)苦頭才會(huì)嘗到甜頭。

班主任的人生也是要一個(gè)階段一個(gè)階段地去經(jīng)歷，在經(jīng)歷中去感悟，去收獲。只有好好地活下去，堅(jiān)持地走下去，我們才能見(jiàn)到山底最美麗的風(fēng)景。春耕秋收，播種之后需要精心的打理才會(huì)有秋天的豐收，面對(duì)紛繁復(fù)雜的班主任工作，我們同樣也要付出百倍的精力，沒(méi)有一座樓不需要地基，也沒(méi)有一個(gè)班主任不需要?dú)v練的。

當(dāng)你累的時(shí)候，不妨想一想，是因?yàn)槟阍谧呱掀碌穆?，所以才?huì)累，但是持之以恒地走下去，就會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近。每次被山石割傷，第一次被水流滑倒，不要害怕，次數(shù)多了，就會(huì)熟能生巧，知道如何避開(kāi)如何穩(wěn)住腳步，如何保持平衡了。

不是沒(méi)有美景，也是不談?wù)摪嘀魅喂ぷ鞯睦蠋熀蛯＜以诳浯竺谰?，美景確實(shí)存在，只是它在班主任工作的頂峰，需要我們經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦才能最終抵達(dá)美景。與其說(shuō)抵達(dá)美景，不如說(shuō)我們才能抵達(dá)孩子的內(nèi)心。只有抵達(dá)孩子的內(nèi)心我們才能夠在班主任的工作上游刃有余，那時(shí)，我們也可以說(shuō)：“我就想做班主任！”

班主任確實(shí)是一個(gè)讓人望而生畏的活，事無(wú)俱細(xì)，填表、收費(fèi)、看紀(jì)律、看衛(wèi)生、看學(xué)習(xí)、看成長(zhǎng)、看午休、送路隊(duì)、參加更項(xiàng)活動(dòng)，我覺(jué)得形容班主任像一個(gè)超人更合適。所以無(wú)論是做為家長(zhǎng)，還是做為任課老師，我們都應(yīng)該給予班主任工作莫大的理解和鼓勵(lì)，畢竟班主任是孩子們的領(lǐng)頭雁，是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)桿和榜樣，一位優(yōu)秀的班主任才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)才能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的學(xué)生。這個(gè)崗位有多重要，便顯而易見(jiàn)了。

然而成功必定浸透著奮斗的血淚，但是我相信只要做出這樣的選擇，我們便都只有一個(gè)目標(biāo)，那就是登頂。當(dāng)有一天，我們也像于老師那樣捧著一封封學(xué)生的來(lái)信讀的時(shí)候，屬于于老師的那份自豪和榮耀便真的也屬于我們了。

讀書是為了更好的工作，而工作中更需要讀書與實(shí)踐相結(jié)合，用努力加經(jīng)驗(yàn)，用學(xué)習(xí)加驗(yàn)證，用真情加汗水，用執(zhí)著加愛(ài)，一切都會(huì)成長(zhǎng)為我們期待的樣子的。