原作者: Michael C. Friedman
來源: Notes on note-taking: review of research and insights for students and instructors
譯者:雕兄_KYP
這篇文章的作者是哈佛大學教學機構(gòu)的一位教授，他的這篇文章在如何做筆記這個問題上給我的幫助很大，我個人的英語水平有限，但是還是希望分享出來，希望對大家的學習有所幫助。翻譯為個人原創(chuàng)，在不影響原意的情況下有所改編。
學生們在課上或復習課程資料時做的筆記是一個重要的學習工具。許多學生和教育者們覺得記筆記是一個簡單且直觀的本領(lǐng)，幾乎沒人考慮或者鼓勵最好的實踐。不幸的是，許多學生并不知道高效記筆記在他們學習上的好處，通過在他們受教育過程中對筆記能力的培養(yǎng)，好的做筆記可以產(chǎn)生高效的學習實踐、更好的課程成績和在課后對講課內(nèi)容的記憶。
這個綜述就是為了給學生和老師們揭開關(guān)于記筆記的神秘面紗，讓大家獲得啟發(fā)，尤其是本文討論了筆記背后的認知機制，如何提高筆記質(zhì)量和可供選擇的策略。我已經(jīng)簡單地在下面分別針對學生和老師總結(jié)了關(guān)于記筆記的一些建議:
對于學生而言:
·避免抄筆記(寫下老師說的每一句話)，用你自己的話寫摘要。
·在你記筆記的同一天復習筆記，然后規(guī)律地復習，而不是在考前對一個學期學的內(nèi)容臨時抱佛腳。
·用抽認卡或者康奈爾筆記來測試你的筆記內(nèi)容。測試自己讓你了解自己在筆記中沒有掌握的部分，而且成功復述測試的信息提高了你以后在需要的時候復述的能力(你更加不可能忘記它了)
·仔細考慮是用紙筆還是用筆記本電腦做筆記。每種選擇有利有弊，比如用筆記本電腦可以讓你囊括很多內(nèi)容到筆記中，但是存在被無關(guān)任務分心的風險。
·避免自以為是的覺得你很了解課程內(nèi)容，那可能養(yǎng)成壞的學習習慣，課程主旨在課堂上顯得很容易理解，但是它們可能在你幾周以后準備考試的復習中變得相當困難。要知道，你會忘記一些你學過的東西，采用更好的學習習慣來定位你的知識中的斷層。
對教育者而言:
·把你對課上記筆記和(或)更好學習策略和這么做的理由的政策講清楚。用上個學期中的數(shù)據(jù)或者教育調(diào)查結(jié)果來支持你的理由，特別是學生覺得你的政策有主觀性或者和他們偏愛的做法不同時；
·提前提供給學生課程資料，允許他們熟悉主旨和主要內(nèi)容。學生們會更容易辨別出課上遇到的重要概念而更有選擇地記筆記。不過，要避免給學生們太多的資料以至于他們選擇了不好的行為，比如依賴資料而不再上課做筆記。
·鼓勵學生用自己的話記筆記而不是記下你在班里說的每一句話。這樣做將產(chǎn)生更深的理解，讓更多的學生參與到課程中，更好的記憶筆記內(nèi)容。
·制造當前課程和以往課上討論過的概念的聯(lián)系，鼓勵學生自己做這樣的聯(lián)系，這樣做可以幫助學生在需要的時候想起某個知識點(比如考試中啦)
