? ? “又是陽春三月時，花正好。微風不燥，春來到?！痹谶@美麗的季節(jié)里，實驗小學語文教研組開展了一系列扎實有效的語文教研活動，提高了全校語文教師的教學素養(yǎng)，促進了語文教師的專業(yè)成長。
一、不忘初心，且研且行。
? ? ? 3月15日，全校語文老師齊聚未來教室，進行了小組學習策略暨智慧校園環(huán)境下的思維課堂課例研究的半日教研。郭建蘭老師進行了三年級蜜蜂一課的課例展示。郭老師以親切的語調(diào)，鼓勵的言辭，溫和的表情，友善的態(tài)度有效地調(diào)控教學過程，使孩子們?nèi)玢宕猴L一般，整個課堂呈現(xiàn)出勃勃生機。課堂中，教師熟練使用智慧校園這一平臺，激發(fā)了孩子的學習熱情，放飛了孩子的思維。
? ? ? 接著，郭老師談了自己這節(jié)課的設計理念以及教后反思，各個備課組進行了暢所欲言地評課，大家對教學中的閃光點與困惑坦誠交流，語文教研組長仲雙做了總結(jié)點評，整個過程熱烈融洽，真正起到了研討的實效。
? ? 語文教研組長仲雙帶領全體教師學習了全縣小學教研工作計劃要點和實驗小學語文學科教研工作計劃，學習了小組合作學習策略以及課堂口令語言研究，還對經(jīng)典誦讀測試，寫字測試的準備工作做了布置。最后，四年級的語文老師一起觀看了國家抽測的有關視頻。
二、同磨共研，促進成長。
? ? 如果把一節(jié)好課比作是一塊美玉，那么要讓玉石展現(xiàn)出剔透純凈的本質(zhì)，必然是要經(jīng)歷打磨的。參與優(yōu)質(zhì)課磨課的課題形式多樣，內(nèi)容豐富。有五年級林桂娥老師執(zhí)教的《再見了親人》、三年級郭建蘭老師的《蜜蜂》，三年級陳修香老師的《沙灘上的童話》，一年級秦培云老師的 《端午粽 》 。整個磨課過程，全組教師群策群力，商討細致，從教學的設計思路，過程的每一個環(huán)節(jié)，甚至每一處過渡語，都精雕細琢，反復打磨，盡可能地消滅不足，查漏補缺，實現(xiàn)思維課堂成效的最大化。
三、網(wǎng)絡培訓，研析教材。
? ? 為準確把握部編版小學語文的教育方向與教育導向，3月18日 ，全校語文老師一起簽到博雅講堂，參加了新教材的網(wǎng)絡培訓活動。經(jīng)過一天的學習，老師們對新教材有了較為清晰的認識，加深了對新課程改革的理解與體會，對具體實施有了一定的尺度。
四、遇見閱讀，遇見美好。
? ? ? 3月20日，春雨淅淅瀝瀝，輕輕柔柔。我校部分語文教師到五蓮二中參加了全縣中小學語文“主題學習”暨閱讀教育報告會。上午聽取了濰坊兩位老師的講座《閱讀，從改變開始》、《最是書香能致遠》。下午聽了濰坊八中王永蘭執(zhí)教的語文課《那些動人的生活小情景》。 課堂中沒有教師喋喋不休的分析、講解，注重了教材的整合，讓學生選取自己喜歡的一篇文章，選取自己印象深刻的小場景談談感受體會，鼓勵學生全員參與，張揚個性，連板書都是學生自己做主。整堂課學生是主角，教師甘當配角。
? ? 作為語文教師，需要豐厚的學習。不僅要求我們的學生去大量閱讀，自己更要閱讀，學生讀的，我們要讀，學生沒讀的我們也要讀。讓我們一起遇見閱讀，遇見美好。
五、誦讀經(jīng)典，傳承文化。
? ? ? 中國是詩詞的國度，一首詩詞或長或短，寥寥數(shù)語便能構造出一種意境。為了熏陶孩子們的人文情感，激發(fā)學生熱愛祖國文字的熱情。3月26到3月28日，實驗小學各個年級舉行了古詩詞抽測活動，每班抽取3名同學參加。
? ? ? 抽測中，同學們準備充分，背誦聲情并茂，激情高昂。通過抽測，加強了學生對經(jīng)典古詩詞的深層次理解和共鳴，從而全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
六、品享盛宴，汲取精髓。
? ? 3月28日，全縣四、六年級的語文優(yōu)質(zhì)課評選活動在我校舉行。語文教師抓住本次學習的機會，積極參與聽課，目睹了來自全縣各個學校教師的精彩課堂。老師們神情專注，認真地聽課，快速地記錄，唯恐錯過每一個精彩的瞬間。
? ? ? 通過觀摩優(yōu)質(zhì)課，大家深刻認識到，要想提升自身素質(zhì)，必須努力學習，博彩眾長。
? ? ? 陽春布德澤，萬物生光輝。三月是一個成長的季節(jié)，在實小這個凝聚力很強的大家庭里，我們語文老師一起研討著，收獲著，快樂著。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教研的路上，我們一起奔跑，我們都是追夢人。
