? ? ? ? ? ? ? ? 向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)
? ? ? ? 每個(gè)周末我都布置朗誦作業(yè)，一來把這一周學(xué)習(xí)的課文復(fù)習(xí)重溫一下，二來配上背景音樂，為孩子們美美的朗讀留下記錄。每個(gè)家長(zhǎng)都下載了喜馬拉雅app，我們和孩子注冊(cè)了賬號(hào)一起讀，剛開始，學(xué)生們才開始適應(yīng)，聽到有的孩子和課堂上的朗讀狀態(tài)不一樣，磕磕巴巴，問家長(zhǎng)才知道有些孩子本來讀得很溜，結(jié)果一對(duì)著麥就被嚇著了，一緊張，一個(gè)字一個(gè)字往出蹦，你隔著手機(jī)都能想像那憨態(tài)的萌寶姿勢(shì)，忍不住就樂了，私下和家長(zhǎng)聊了聊，到學(xué)校又跟這些同學(xué)專門教了教，還跟小家伙們鼓了勁：放心讀，只要出聲音，老師就覺得你是最棒的!小孩們信我，果真越到后面，放開了，越讀越有味，再教給他們開篇主持，結(jié)尾道謝詞，別看一年級(jí)，還有板有眼的，數(shù)學(xué)老師都忍不住在群里連著發(fā)話點(diǎn)贊表?yè)P(yáng)。每一期我都得點(diǎn)評(píng)，51人至少花四五個(gè)小時(shí)，如果對(duì)上單位加班，學(xué)習(xí)，我就得到晚上點(diǎn)評(píng)，家長(zhǎng)看到發(fā)送時(shí)間就發(fā)消息過來：宋老師，這樣太辛苦啦!呵呵，辛苦是辛苦 ，但既然布置了，我就得回應(yīng)，不然大家的積極性就會(huì)減弱，剛剛形成的習(xí)慣和熱情得保住啊，我明顯的感覺到無論是孩子還是家長(zhǎng)挺期待我的點(diǎn)評(píng)，我的點(diǎn)評(píng)稍微提到哪一位有個(gè)字音讀錯(cuò)了，馬上就發(fā)過來重新朗讀的作品，呼叫我再聽，我也欣然應(yīng)允再聽再評(píng)。
這一期我發(fā)起了家長(zhǎng)孩子一起點(diǎn)評(píng)。為了不影響家長(zhǎng)們的周末休息，我發(fā)出公告：
? 接著，孩子們陸續(xù)發(fā)布作品，“點(diǎn)評(píng)嘉賓”們也登場(chǎng)了：
看著這一條條點(diǎn)評(píng)，我的內(nèi)心真是震撼了，這么到位，這么入心!點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言充滿鼓勵(lì)期待，我要是家長(zhǎng)也是愿聽，愛聽呢!他們把全班小朋友們當(dāng)成自個(gè)兒的孩子，我一遍又一遍翻看家長(zhǎng)們的點(diǎn)評(píng)，也汗顏了，與家長(zhǎng)們相比，我給的點(diǎn)評(píng)就沒有這么細(xì)，還有些匆忙，點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有家長(zhǎng)們這樣靜心欣賞的姿勢(shì)，當(dāng)然表達(dá)的情感流露就更蒼白了！這里雖然人數(shù)多的原因，我點(diǎn)評(píng)51人，點(diǎn)評(píng)嘉賓每人六人，但家長(zhǎng)們著實(shí)現(xiàn)身說法給我上了一課，要使我的教育活動(dòng)入心走心，我得有真真切切把孩子們當(dāng)成自己的孩子來看待的心啊，還得在教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)落得再細(xì)再細(xì)，再實(shí)再實(shí)。
謝謝我親愛的家長(zhǎng)們！要向你們好好學(xué)習(xí)天天向上!
