看著群里伙伴們功課的分享，真是收益良多。通過別人的功課返照自己的一想一念，通過阿布老師的解析來反觀自己的一行一舉。想著自己應該也多多發(fā)些功課?？墒菍戇^來寫過去總是無話可寫，覺得自己所學在生活中去鍛煉的機會比較少，自己處于學習糾結迷茫期中，不知道該如何去表達。

? 就在昨天，兒子的數(shù)學老師發(fā)來他的試卷過來，試卷上有許多紅彤彤的減分，讓我意識到兒子這次考得有史以來最差的一次。老師很驚訝不知道這個孩子怎么了？試卷上錯的題目都是簡單的計算題，老師覺得孩子的態(tài)度出現(xiàn)了問題。我當時頭腦都蒙了，很想就對坐在我不遠處的兒子說教一通，問問她到底怎么了。我意識到我之前不就是這樣做的嗎，結果又好到哪里去了呢。我把自己關在衛(wèi)生間里反問自己，這不機會來了嗎，這是一個多好的禮包，可以讓我和兒子從過去那種對峙模式里走出來的好機會。對于老師對兒子的評價，首先我心懷感恩，讓我知道兒子最近的情況和老師對他們關心，可是老師所說的就是真的嗎？真的是兒子的態(tài)度出問題了嗎？我也是這樣認為的嗎？這個時候正是兒子籃球課的時間，兒子很想去上，我把老師發(fā)來的信息給他看了一下，問了他的什么看法，問他還要不要去籃球課。得到的回復是他也不知道怎么回事，他還是挺想上籃球課時。要放在之前我不到不會讓他上籃球課，我還會對他情緒失控的大喊大叫。把他送走之后我的內心是沉重的，我反觀自己內心，為什么會那么在意孩子們分數(shù)呢，是恐懼孩子沒有未來還是我的虛榮心。學過阿布老師的課之后對于孩子將來能否通過學習有好的前途的恐懼放下了，那么就剩下虛榮心這點了。我兒子成績好我就覺得開心反之不開心，因為分數(shù)可以成為我教育成功與否的標志，所以我在意。只要聽說哪里培訓的好就不惜一切代價哄孩子去上，最終兒子上的效果也就那樣。

? 兒子籃球課回來我也調整好了狀態(tài)，和他簡單的聊了一下我對這次考試結果的看法。我覺得真是太好了，至少給你一個驚醒讓你看到自己哪些方面出錯可以對應糾正。兒子說沒想到我這這種反應，我不應該生氣發(fā)火嗎，這讓我丟面子了。我震驚了，兒子心里竟然那么清楚。我說我現(xiàn)在不在乎了，人生長著呢，這只是人生中遇見的一個平凡的考試，以后多著呢，而且這個考試帶給我們的反思比這個分數(shù)更重要。兒子看到我的放松也很我說了他考試的時候其實特別的緊張，害怕考不好害怕被責罵，越是害怕越是不知道該怎么下手。這讓我感受到孩子身上的壓力很大，想到以前我對他考不好時的狀態(tài)對他造成傷害，這次正好就是修復的好機會。我征詢了他的意見是否再做一張三單元的測試，看看自己到底什么水平？媽媽覺得你只是沒有發(fā)揮你的潛力，我相信你的實力。兒子很愉快的答應了，做試卷的途中我看到他遇見難題也是自我調節(jié)繼續(xù)做，這邊已做完就立馬讓我批改，結果就錯了一題。他自己也很懊悔不該錯這一題，不該看錯數(shù)字。面對這次考試的結果兒子是開心放松的。我這樣做的目的是為了讓兒子知道，別人的評價只是一個參考，你自己認為你是怎樣的才是重要的，也是讓他不要喪失信心，只要自己心定下來結果都不會太差的。帶著這份放松兒子自覺的把未完成的作業(yè)都給寫完了。

? 經過這次，我喜悅地意識到我比之前情緒穩(wěn)定了，雖然經過也有一些小波動至少沒有大發(fā)脾氣。最終的結果向著我心里預期在走，提升了兒子的能量。我還需要繼續(xù)努力學習，我多進一步兒子就少受一份折磨。感恩阿布老師的引領。