——素素老師的語文教育敘事
陽光檢測結(jié)果還沒有出來，無論是學(xué)生還是家長老師都處于一種莫名的情緒之中，似乎在期待著什么，心理很難真正的安定下來。而學(xué)生給到我的反饋，無論是語文還是數(shù)學(xué)學(xué)科，檢測中的閱讀量之大都超過了心理的預(yù)期。好在檢測結(jié)束后第一天的語文課學(xué)生的狀態(tài)都很好，投入度也很高。
課文《紀(jì)念白求恩》是經(jīng)典的教學(xué)篇目，我們從初識(shí)白求恩入手，再到對(duì)文本內(nèi)容的概括訓(xùn)練。
第一步，在課本每一段結(jié)束的空白處寫下內(nèi)容概括。
教師提醒學(xué)生注意之前老師講過的概括方法，并注意課文題目）
第二步，從最容易的部分入手，確定概括的大致句式。
學(xué)生選了第三段，最短的段落，提醒他們注意抓住段落的關(guān)鍵句，一般是中心句，他們很容易概括出內(nèi)容：贊揚(yáng)白求恩對(duì)工作精益求精的精神。
第三步，以此類推，再找相對(duì)容易的段落進(jìn)行概括。
學(xué)生很快概括出了第二段：贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神，第一段：贊揚(yáng)白求恩的國際主義精神。
第四步，攻克難點(diǎn)，注意段落在文章中的位置。
第四段是文章的最后一段，有總結(jié)的作用，這時(shí)候已經(jīng)不是單純的贊揚(yáng)了，利用文章中的關(guān)鍵句“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神”，借鑒前面三段的句式，合理轉(zhuǎn)換，概括出“號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神”。
概括看起來并不難，實(shí)際對(duì)學(xué)生的要求非常高，也是現(xiàn)在考查的重點(diǎn)，沒有很強(qiáng)的概括能力，在面對(duì)大閱讀量的題型時(shí)就會(huì)毫無頭緒，課堂我們通過不同體裁文本的概括訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速把握文意并且用簡潔的語句表達(dá)出來。
這節(jié)課后面我們又練習(xí)了課文中敘事部分的概括。
等到我說下課了，孩子們說：啊？下課了嗎？這節(jié)課怎么這么快？好像才過了20分鐘。我說，因?yàn)槟銈兩险n特別投入，所以覺得時(shí)間過得快。很高興看到他們上課這樣的反應(yīng)，每個(gè)人都很投入，都在認(rèn)真積極的思考，回答問題質(zhì)量也很高。會(huì)越來越好的！
