? ? ? ? 做一名高橋?qū)W子是幸運(yùn)的，做一名高橋?qū)W子又剛好在俞老師門(mén)下應(yīng)是幸福的。

? ? ? ? 今天又一次踏入高橋小學(xué)，應(yīng)是第三次了，前兩次只為考編而來(lái)，匆匆忙忙一過(guò)客。這一次，不是考生，而是作為一名學(xué)生，雖只是短短的一天，我亦是幸福的。

? ? ? 銀杏葉落無(wú)聲無(wú)痕，文源樓上文香文濃。上午有幸觀摩了名師俞玲玲老師指導(dǎo)401中隊(duì)呈現(xiàn)的一堂“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)，榜樣精神我來(lái)學(xué)”主題隊(duì)課，全程由孩子們演繹，酣暢淋漓，一氣呵成，充分感受到了高橋?qū)W子的風(fēng)采，震撼于孩子們的睿智果敢，贊譽(yù)之詞竟一時(shí)無(wú)得。孩子們用稚嫩的心靈，飽滿的真情通過(guò)朗誦來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài):《不朽》誦出了無(wú)數(shù)英烈對(duì)共和國(guó)的依戀，《相信未來(lái)》道出了人們?cè)趥磁c迷惘之中仍不忘奮進(jìn)拼搏?！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”承前繼后，志存高遠(yuǎn)，更是道出了401中隊(duì)孩子們的中國(guó)夢(mèng)，民族魂。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由。感恩孩子們的至真至純，毫無(wú)保留。

? ? ? ? 下午聆聽(tīng)了俞老師成長(zhǎng)之路上的點(diǎn)滴分享，真情流露，娓娓道來(lái)。俞老師謙和而又有力，時(shí)而溫存優(yōu)雅，時(shí)而張力十足，豪放與婉約收放自如。俞老師是充滿智慧的，飽讀詩(shī)書(shū)，筆耕不輟。感謝恩師，只為一句“真正屬于自己永不逝去的是知識(shí)、能力、才華”；感謝校長(zhǎng)，離別時(shí)的相惜“感謝您為學(xué)校所做出的奉獻(xiàn)”；感謝家長(zhǎng)，徐爺爺?shù)恼J(rèn)真的以文會(huì)友。情到深處不禁淚光閃爍，而我也未曾經(jīng)歷過(guò)臺(tái)上臺(tái)下講者聽(tīng)者如此專(zhuān)心專(zhuān)情的講座。俞老師說(shuō)“真正記得住的話是不用記的”，樸素卻直抵心田，用心記優(yōu)于用筆，用筆記不用心悟又有何益?

? ? ? ? “狐貍精”的案例如一記重錘叩擊在腦門(mén)，大戰(zhàn)一觸即發(fā)的時(shí)刻，即使內(nèi)心翻江倒海，但仍能保持微笑，是何等的胸懷?此時(shí)的微笑很重要，面帶微笑看著孩子頭頂二寸處，另其摸不著頭腦，自亂陣腳，不攻自破，又是何等的睿智機(jī)敏?虛懷若谷，胸懷大愛(ài)，不是冷處理，不是拎出去，而是笑品“狐貍精”，可見(jiàn)俞老師愛(ài)生之深。

? ? ? ? 每月一個(gè)主題活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展，精彩紛呈，課堂之外繼續(xù)綻放生命成長(zhǎng)的美好。俞老師作為全國(guó)百佳班主任，班級(jí)管理也是成功的，很期待俞老師能有機(jī)會(huì)再來(lái)一場(chǎng)班級(jí)管理的專(zhuān)題，不限時(shí)，盡情講授，我保準(zhǔn)不用筆記。

? ? ? 又是冬日，又回高橋小學(xué)，又回到夢(mèng)想開(kāi)始的地方，幸運(yùn)且幸福。正如俞老師因閱讀一本書(shū)而遇見(jiàn)一位與此書(shū)密切相關(guān)的校長(zhǎng)，開(kāi)啟了一段中英教育交流的美好。又如俞老師因今天的活動(dòng)而遇見(jiàn)了昔日的師母許麗萍老師。陌生碰撞出無(wú)限的可能，生命因遇見(jiàn)而美麗，生活因遇見(jiàn)而多彩。

? ? ? ? 感恩，遇見(jiàn)。