大學(xué)，應(yīng)該是我們?nèi)松凶詈笠粋€學(xué)習(xí)的黃金階段，也是最后一個允許你想象、探索、試驗而可以不計后果的象牙塔。所以這四年時間我認為對我來說彌足珍貴，因為這期間我的作為與努力可能會對我今后的人生產(chǎn)生決定性的作用。然而回憶一年來的收獲，我覺得自己早應(yīng)該抽出時間來靜靜地思考，怎樣按適合自己的方式度過大學(xué)里的每一天，而不是盲目、忙碌、空虛。我應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中認識自己，尋求自己的興趣愛好，最終成長、幸福。奇怪的是，在大學(xué)里眾多的課程里，唯有文科物理能常常激起我在這方面的思考，啟迪我的思維，或許連老師也會覺得這不可思議吧。-
其實在初中階段，物理還是我的一門強勢學(xué)科（我曾獲得過省級物理競賽獎項），可是到高中以后，一切都開始產(chǎn)生了變化。盡管我依然對物理無窮的秘密好奇不已，盡管我對那些在科學(xué)星空里永遠閃爍的明星仍佩服歆羨不止，但是我已經(jīng)沒有足夠的時間讓自己跟隨自己的興趣——書山題海在等著我，我卻不是個“叛逆”的學(xué)生。所以在我心里我一直有個小小的心愿，就是到大學(xué)后能夠了解更多的關(guān)于物理的一些“常識”，成為一個真正意義上的文化人?？墒钱?dāng)我真正開始上這門課的時候，一切又跟想象中的不一樣了。-
很遺憾我對現(xiàn)在學(xué)的物理知識掌握得很不好。一方面，可能是由于我沒有花足夠的時間去了解它，而且沒有扎實的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；另一方面，可能我也沒有走出同齡人影響的怪圈——受別人潛在的左右，至于自己盲目的否定。剛開始的時候我會很準時很認真，可是漸漸地，我在習(xí)慣別人遲到的時候自己也開始遲到。記得一次遲到的課后，老師問我：“其他老師上課的時候也有這么多人遲到，而且遲到的人還會從中間大搖大擺的走進來嗎？這其實是個人素質(zhì)問題?！碑?dāng)時我看著老師嚴肅又無奈的表情，愧疚的連句對不起也說不出來（在這里我對老師表示歉意，但并不懇請理解）。
所以一學(xué)期下來，我并沒有學(xué)到自己開始所向往的東西，只是對自己以前熟悉和陌生的科學(xué)巨人有了進一步的了解，知道自己原來可以在仰望星空的同時借鑒他們的運動規(guī)律——科學(xué)的思想方法及人生觀。在這里我就簡單的介紹一下對我影響最深也是我最崇拜的科學(xué)家愛因斯坦。-
這個追光的少年并不早慧，然而他充滿想象力，敢于懷疑經(jīng)典，不過這建立在他對自己所感興趣的自然奧秘的探索和前輩著作的嫻熟的基礎(chǔ)上。這啟示我要懷疑要批判要創(chuàng)新，首先要對前人的東西了解，然后發(fā)現(xiàn)其中的缺陷甚至錯誤，就像牛頓所說的“我是站在巨人的肩上的”。當(dāng)然，愛因斯坦能取得矚目的成就與他的奮斗息息相關(guān)。一旦他發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，他就朝這方面探索，堅持不懈。
據(jù)了解，當(dāng)時他并非專職的研究者。在伯爾尼瑞士專利局當(dāng)專利審查員的他，是利用業(yè)余時間進行研究的。每天下班后，他便一頭鉆進數(shù)學(xué)和物理的海洋盡情遨游。也正是在這個時候這個地點他提出了廣為人知的成功方程：A= x + y + z。這或許對現(xiàn)在老是抱怨時間不夠的我或者你來說，也是一種啟示吧：明確自己的目標（雖然遺憾的是有時候與自己的興趣可能無關(guān)），減少或平衡其他的欲望，然后專注在你的目標上，最后當(dāng)然是成功了。不過這似乎又與現(xiàn)在提倡綜合人才又強調(diào)專業(yè)人才的要求有沖突，我們有時候的確只是受害者。但是我可以肯定的是，當(dāng)你知道你想要什么而且你懂得如何為之付出時，你的生活一定會很充實很幸福。在你滿足自己實現(xiàn)需求的同時，你還會帶來你沒有預(yù)期到的福利——對他人的貢獻。這就是我一直在思考而且常常會因之而悶悶不樂的問題，只是它還有待于解決。-
此外，愛因斯坦讓我感受最深的是他關(guān)于人與社會關(guān)系的論述。根據(jù)他的觀點：“個人之所以成為個人，以及他的生存之所以有意義，與其說是靠著他個人的力量，不如說是由于它是偉大人類社會的成員。從出生到死亡，社會對支配著他的物質(zhì)生活和精神生活?！彼J為個人的存在依賴于整個社會從歷史到現(xiàn)實，從物質(zhì)到精神的創(chuàng)造成果。正是基于這樣的社會歷史觀，他在《我的世界觀》中指出：“人是為別人生存的?！薄拔业木裆詈臀镔|(zhì)生活都依靠著別人的勞動。我必須以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受的和至今還在領(lǐng)受著的東西?！薄叭酥挥蝎I身于社會，才能找出那實際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義?！?/p>
他的這些話一直縈繞在我的耳旁，讓我感動，讓我改變。以前我并不愛與人交往，因為我并沒有感到寂寞，也沒意識到原來我一直依賴著在我旁邊為我默默付出的人。我曾十分向往陶淵明式的“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡生活，我曾十分崇尚莊子無欲無求無為的道家思想，我也曾或許現(xiàn)在還未離開儒家中庸思想的影響。但是我這一年來的經(jīng)歷告訴我，我誤解了其中的真諦。而愛因斯坦給了我解釋。我越來越明白交流的重要性，也逐漸把自己定格在社會這個大環(huán)境中。我明白了每個個體就是一次蝴蝶效應(yīng)的引導(dǎo)者，你的一舉一動不只是對你自己產(chǎn)生影響，你無法也不能脫離社會存在。所以，我現(xiàn)在在嘗試改變：主動與人交流，多考慮別人的需要，把握每一次提高自己的機會，積極自主的努力……-
此外，在學(xué)習(xí)文科物理的過程中，我還了解到了一些科學(xué)家在科學(xué)探索的過程中，對科學(xué)美學(xué)思想的執(zhí)著追求。例如，楊振寧、李政道和吳健雄等著名科學(xué)家對宇稱美的研究，他們的努力不僅讓我進一步看到了在科學(xué)家身上匯聚的寶貴精神與品質(zhì)：一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，善于分析總結(jié)，勇于探索、敢于突破的精神，還讓我真正明白文理相通這一見解。
這些偉大的科學(xué)家們通過自己的付出給社會做出了重大貢獻，但與此同時，他們并沒有忽略美和和諧。在追求人類精神花朵的同時，他們也給我們帶來了芬芳：他們的一些文學(xué)作品給我?guī)砹藙e樣的精神盛宴。只是就像我沒有很好地了解相對論一樣，我對他們的真正勞動果實并不是很理解。有時候我就想：我知道他們早已超脫于偉大，但是我能從中學(xué)習(xí)什么呢?這有留待于我去發(fā)現(xiàn)。-
現(xiàn)在我常常會聯(lián)想到這些偉人的事跡，以及他們給我們帶來的幸福。幸福，不僅需要我們作為一個獨立的個體，掌握能夠給自己帶來福利的知識或本領(lǐng)；還需要我們作為一個社會人，時時將他人的利益放在心里；同時，能夠知道不同時候它們的先后順序和主次。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多要做的，至于連煩惱有時都是幸福的錯覺——看問題的角度出了問題。-
至此我總結(jié)道：有夢想的人原來是幸福的人，有計劃的人原來是幸福的人，有責(zé)任的人原來是幸福的人，有付出的人一定是幸福的人。我會沿著幸福之路走下去，勇敢地追求自己的幸福。
