- 鮮活的一天，從起床那刻開(kāi)始！
<感謝小能熊的網(wǎng)絡(luò)課程，僅用于個(gè)人筆記學(xué)習(xí)>
引子
上了小能熊老師們的不少課程，像：
陳華偉老師的 【知識(shí)管理】：越是碎片化的時(shí)代，越需要系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)；越是淺嘗輒止的時(shí)代，越需要深度學(xué)習(xí)。
楊洋老師的 【知識(shí)內(nèi)化】：與遺忘作斗爭(zhēng)，與時(shí)間做朋友。
高雁鵬老師的 【思維導(dǎo)圖】：用邏輯驅(qū)逐混亂，用秩序重塑人生。
Mz. Savage老師的 【英語(yǔ)學(xué)習(xí)】：改變?cè)袑W(xué)習(xí)范式，擁抱真實(shí)的英語(yǔ)世界。
筆記
三位老師各有特點(diǎn)，分別帶我從不同的維度來(lái)系統(tǒng)化的知道：如何來(lái)學(xué)習(xí)，如何來(lái)自我管理。
聽(tīng)了很多干貨，也學(xué)了不少濕貨。
像每節(jié)課程最后都會(huì)說(shuō)的“道理光知道沒(méi)有用，關(guān)鍵要做到”。
在人生中，目前，我也盡力在實(shí)踐著，當(dāng)然，最終如何也只有時(shí)間這個(gè)朋友能告訴我了。
我從原本只知道要學(xué)習(xí)開(kāi)始，開(kāi)始思考自己學(xué)習(xí)的目的了，也知道學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是了為解決實(shí)際中的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)了“費(fèi)曼技巧”，卻發(fā)現(xiàn)，每次想要具體執(zhí)行它時(shí)，它已經(jīng)不是一種學(xué)習(xí)技巧了，而是變成了一種學(xué)習(xí)思維。
通過(guò)，課程學(xué)習(xí)也重新認(rèn)識(shí)了榜樣的重要作用。
也重新找到了自己的終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
明白了，讀書作為一種學(xué)習(xí)方式，要如何進(jìn)行才更加高效。
知道了，不是自己真的缺少誠(chéng)心，而是自己沒(méi)有真正找管理自己的權(quán)力交給自己。
習(xí)慣了，義務(wù)教育階段的“聽(tīng)課式”學(xué)習(xí)，卻不知道，真正的自學(xué)，不是想當(dāng)然的自己就能學(xué)會(huì)的。
也知道，人生的精彩、見(jiàn)識(shí)，是要不斷經(jīng)歷才能越發(fā)地光彩熠熠。
不知道，為什么最近很是喜歡感嘆，可能是自己還焦慮自己老得快吧？害怕自己落后于時(shí)代？
正如一本書里寫到的：
“每次我剛找到生命的意義，他們就把意思改了?！?/p>
在將來(lái)的某一天，我可能和現(xiàn)在想得又不一樣了吧，我所希望的是我仍然能奮勇直前吧！
