提起整理，家長們通覺得這是大人的事，孩子還小呢不會做很正常，甚至覺得孩子應(yīng)該把更多時間用在學(xué)習(xí)和玩上，開發(fā)大腦智力和身體協(xié)調(diào)更重要，像整理這種重復(fù)性的家務(wù)勞動，只是小事，沒什么價值，干不干沒什么大不了的。我也存在這種誤區(qū)，一直到娃天天扔，我天天收想用一種一勞永逸的方法解決這個矛盾，讀到了這本書《智慧媽媽的親子整理術(shù)》這是一本很簡潔實用的小書
觀念理論篇
1.親子整理關(guān)鍵點不在于家長代替孩子的整理行為，而是讓孩子參與，學(xué)習(xí)并自己完成整理，生活是自己的，沒有人可以代替，包括父母，我們總是埋冤孩子不會整理，不如想想我們有沒有教過他如何去做！
舉例：有時候我們發(fā)現(xiàn)在幼兒園，一個個都是小能手，幫老師收拾玩具，擺放桌椅不亦樂乎，回到家失去興趣，很多時候是家長包辦太多，沒有放手和引導(dǎo)，什么都不讓孩子做，缺報很貴的夏令營為了培養(yǎng)孩子的獨立性，有時候我們往往把主動權(quán)寄托在學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，忘記了父母引導(dǎo)作用，從整理好自己的物品，反映出他的思維方式和自律性，很重要。
（重點：讓孩子參與進(jìn)來學(xué)習(xí)完成整理）
2.了解孩子的需求結(jié)合孩空間規(guī)劃，構(gòu)建孩子物品收納體系
3.引導(dǎo)孩子溝通方式很重要：“趕緊把玩具收好了，不然我都扔了，是我經(jīng)常說的一句話。改變方式：你和媽媽一起收拾玩具好不好，引導(dǎo)式表達(dá)在尊重理解的基礎(chǔ)上，多一些鼓勵和贊揚(yáng)讓孩子知道可以做好，不是困難枯燥的事。
我們要回去說：好好的使用玩具，玩過送回家去玩具才能和你做朋友，把書分類整齊，下次就能找到呀，將雜物從書桌前清走，才能更專注學(xué)習(xí)。自己整理好物品，讓孩子看到自己認(rèn)真的樣子，孩子也會成為一個熱愛生活，熱愛自己家庭的人
方法篇
0-6歲整理步驟分 1.娛樂 2.書籍文件類 3.小物品類 4.衣物類
整理6步法：清空——選擇——分類—— 定位—— 收納 ——維持
1.清空衣櫥，把衣物倒出來，擦櫥
2.讓孩子去選擇，反復(fù)溝通引導(dǎo)
3.分類：顏色大小形狀材質(zhì)功能
4.定位：給物品找最合適的地方，不要更改。1.同類集中 2.就近原則 3.合適高度
5.收納：1.方便取用? ? 2.二八法則 3.統(tǒng)一的容器
6.維持：1.歸位 2.貼標(biāo)簽 3.控制購買 4.升級優(yōu)化 5.家庭公約（每周日下午集體打掃衛(wèi)生日）
具體操作篇
一. 玩具
1.清空，把家里所有玩具放在一起
2.選擇“0-3父母選擇，3-6商量，6以上自己做選擇，引導(dǎo)方式：不要問要不要，明確客觀引導(dǎo)讓孩子自己判斷，你這個飛機(jī)斷了，汽車不能開了，鍛煉孩子決斷力。
丟棄——轉(zhuǎn)送——暫存：用不同的袋子區(qū)分
3.分類如下圖：
4.定位，玩具都放在一個區(qū)域
5.收納：6歲之前：拿取一個動作完成? 6歲以后：隱藏收納功能注意力保留
6.維持：盒子貼標(biāo)簽，控制購買數(shù)量，經(jīng)常提醒，放回表揚(yáng)
二. 書籍
分類：繪本／手工／早教?
最感興趣的放在最適合拿去的地方
二八原則，書籍在于閱讀不在于收藏
三.文具分類
四.衣物整理
物品的價值在于壽命期內(nèi)發(fā)揮最大的價值
其他案例：
親子整理交給我們：讓孩子養(yǎng)成自己的思維方式，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自理能力，
物品的選擇，鍛煉孩子的決斷力（孩子從小到大都是選擇，通過從小練習(xí)學(xué)會思考）
物品的分類，鍛煉孩子邏輯能力（讓孩子把物物品關(guān)聯(lián)和規(guī)律，有條理性）
物品的定位，讓孩子統(tǒng)籌規(guī)劃（放在何處要有嚴(yán)密的思維整體觀念）
物品的收納，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感（管理好自己的物品，決定自己將來環(huán)境生活）
一個能管理好自己物品的孩子，背后是秩序感，決斷力，掌控力的體現(xiàn)，這樣的孩子才能更好的管理好時間
