01
最近的文風(fēng)有些接地氣，講的全是關(guān)于我的大學(xué)里的一些小事兒，有走出校門(mén)租房子的，有不滿(mǎn)學(xué)校的搬遷宿舍決定的，還有因?yàn)楦矣哑鹆嗣懿婚_(kāi)心的等等。然而今天我還是要?jiǎng)庸P寫(xiě)一篇看上去很雞毛蒜皮實(shí)際上暗含我的真心話(huà)的文章。標(biāo)題其實(shí) 是一個(gè)疑問(wèn)句，“你敢不敢獨(dú)立完成你的期末作業(yè)？”當(dāng)這樣一個(gè)疑問(wèn)句擺在你面前的時(shí)候，我其實(shí)挺好奇你的反應(yīng)的。當(dāng)然，如果你不再是或已經(jīng)還沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)的那一批同學(xué)，此題請(qǐng)自動(dòng)略過(guò)。
在這個(gè)疑問(wèn)句中有一個(gè)不起眼的關(guān)鍵詞是“獨(dú)立，”這里的“獨(dú)立”絕不僅僅是一個(gè)人獨(dú)自完成作業(yè)的意思，而是你是否是依靠自己的辨別能力主動(dòng)去思考而得出來(lái)的期末作業(yè)成品。當(dāng)然，我的出發(fā)點(diǎn)不是完全不依靠網(wǎng)絡(luò)上的有效資源，這里的“獨(dú)立”不包含合理有效的使用互聯(lián)網(wǎng)資源，然后使其成為自己作業(yè)里的有效成分。
02
其實(shí)，這個(gè)疑問(wèn)句產(chǎn)生于我生活中的一個(gè)小細(xì)節(jié)。
某一天，我和室友幾個(gè)人窩在宿舍寫(xiě)期末考查課作業(yè)。所謂的考查課作業(yè)就是指，學(xué)校針對(duì)你一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，到了期末不用紙質(zhì)閉卷考試的方式來(lái)作為考察途徑，而是發(fā)給學(xué)生一張白紙，給一個(gè)主題或兩到三道題目，自由發(fā)揮，獨(dú)立成卷的這么一個(gè)過(guò)程。這種考核方式想必在各大高校里都普遍存在，也許曾經(jīng)跟我一樣不以為然，覺(jué)得不過(guò)就是一張白紙?zhí)钌献值挠螒蚨?。可如今，?dāng)我面臨著我大學(xué)里可能最后一次考查課考試的時(shí)候，我突然間覺(jué)得好像哪里出錯(cuò)了。
哪里出錯(cuò)了呢？
“哎，你在想啥呢？還不趕緊抄，明天就要交了，磨蹭啥呢？”旁邊埋頭于考察試卷的室友好心提醒著我。她一句話(huà)把我拉回緊張的現(xiàn)實(shí)，我們需要把一張考察試卷填滿(mǎn)平均要寫(xiě)8000到一萬(wàn)字，這意味著我要是再在這磨嘰，很可能第二天我要交白卷啦！
想到這里，我發(fā)現(xiàn)自己又陷入一邊埋怨自己自己總是不能專(zhuān)注于手下的事情一邊在在寫(xiě)不完試卷而焦頭爛額的矛盾里不能自拔。
寫(xiě)就是嘍，我在“磨嘰”什么呢？
我問(wèn)自己，以往找不到答案的我這次找到了久違的答案。
我在“磨嘰”這最后一次的考查課作業(yè)，我還要像過(guò)去的那幾年一樣把考查課作業(yè)一抄到底么？還要像過(guò)去幾年一樣不做任何思考逮到范文就開(kāi)始搬運(yùn)別人的勞動(dòng)成果么？不，我不要。我不要做只會(huì)抄襲別人的知識(shí) 的搬運(yùn)者，我不要當(dāng)那個(gè)只會(huì)偷別人成果的小偷。這一次，我要獨(dú)立完成自己的期末考查課作業(yè)了。
“我要在網(wǎng)上多搜一些案例，結(jié)合自己的理解，然后自己獨(dú)立寫(xiě)完這份作業(yè)。”我跟室友說(shuō)，仿佛口氣還帶有一絲絲莫名的小傲嬌似的。然而我的到的回應(yīng)卻是，“神經(jīng)病啊，你以為你認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，老師就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看然后給你高分么？傻吧你……”
……
03
我也不記得我當(dāng)時(shí)是怎么反駁我的室友的，可能我什么也沒(méi)說(shuō)就去埋頭寫(xiě)我的作業(yè)了。我這個(gè)人一向有個(gè)毛病，就是當(dāng)別人不贊同或不認(rèn)可自己時(shí)，我不會(huì)去辯解，我會(huì)努力去做好，等我做出了該有的成果，那之前取笑或看輕自己的人臉上露出的詫異就是我最期待的表情。
于是，帶著這份骨子里的倔強(qiáng)，我一個(gè)人以頑強(qiáng)的姿勢(shì)與黑夜和臺(tái)燈抗戰(zhàn)到了最后一刻。至今，我依然記得那天的考察作業(yè)題目是，“用內(nèi)容分析法分析一某個(gè)媒介或媒介產(chǎn)品。”這個(gè)題目對(duì)于新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)想要獨(dú)立完成是很有潛力的，只是我們一貫習(xí)慣于直接去網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)范文直接謄寫(xiě)。
在那一夜的堅(jiān)持下，我記得我在充分查閱了關(guān)于“內(nèi)容分析法分析案例”的相關(guān)內(nèi)容之后，根據(jù)書(shū)本上對(duì)于媒介及媒介產(chǎn)品的解讀，加上自己的專(zhuān)業(yè)角度對(duì)于這個(gè)題目的了解，我最后定下的主題是關(guān)于外國(guó)文學(xué)作品在當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生中的接受狀況的內(nèi)容分析。
到如今已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月的時(shí)間了，那張被我壓在胳臂下寫(xiě)滿(mǎn)了字的考查課試卷現(xiàn)在可能早已躺在了閱卷老師的抽屜里。雖然我已想不起那天晚上是怎么擠兌室友的了，但是我依然記得我的考察作業(yè)的題目，依然對(duì)那個(gè)夜晚的燈光對(duì)我散發(fā)的善意感激不盡。
04
也許寫(xiě)這篇文章的出發(fā)點(diǎn)是為了向我的室友證明，我們完全可以依靠自己的獨(dú)立去完成一份8000至一萬(wàn)字的考查課作業(yè)，我們依然可以對(duì)自己自信些，我們完全不需要一遇到問(wèn)題就想著如何去做一個(gè)抄襲者和搬運(yùn)者，我們絕對(duì)可以依靠我們所需要的互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系，以后無(wú)論是任何方式的考核，在我們的腦中，心中，有了自己的模板，還需要去抄襲別人么？
也許你還是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷大學(xué)考查課的學(xué)生，那作為一個(gè)過(guò)來(lái)人的學(xué)姐的立場(chǎng)上，但愿你以后在遇到此情此景的時(shí)候，不要學(xué)我們過(guò)去幾年中對(duì)待哪怕一份作業(yè)的態(tài)度去對(duì)待任何事情。記住，生活里任何細(xì)小的事情都值得我們認(rèn)真對(duì)待。
也許，你跟我一樣是一枚即將離開(kāi)大學(xué)的學(xué)生，很慶幸，我們?cè)诖藭r(shí)此刻領(lǐng)悟到這樣平凡卻足夠令人警醒的道理。
愿此后每一天的每一刻的每一秒鐘，我們都能活的像自己，而不是努力去貼近我們想成為的那種人的影子。
