? ? ? ? 到了一定的年齡，我上了初中，來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校比我想象的還要好，什么都是最好，一下子把我的眼界打開。我開心的參觀著我的新學(xué)校，這個(gè)學(xué)校最大的特點(diǎn)是，有一個(gè)大的舞臺(tái)。只要站上去，就好像被全世界給關(guān)注。
? ? ? ? 人是有很大的欲望的，得到大家的關(guān)注，肯定是很多人向往的。所以說(shuō)這里的學(xué)校大部分的人都想站上這個(gè)舞臺(tái)。但是發(fā)生了一些問(wèn)題，在這個(gè)舞臺(tái)舉辦的是小橋音樂(lè)會(huì)和少年微演講，發(fā)生了很多事情，這兩個(gè)舞臺(tái)都是老師安排的，并沒(méi)有太多學(xué)生的意見(jiàn)。這就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題這舞臺(tái)的主角是誰(shuí)？這個(gè)主角必須只定這個(gè)嗎？
? ? ? ? 解決這個(gè)問(wèn)題，那就得從舞臺(tái)的根源，在電視里面都是學(xué)生們站在上面表演，但是并不知道這些都是老師教的。從這我就是想說(shuō)我覺(jué)得這個(gè)舞臺(tái)是共有的，并不用分的那么清。（可以分情況討論）在這個(gè)孩子表演的背后還是有個(gè)指引人，這個(gè)孩子都能上去，指引人們也可以上去，人和人都是公平的，最后說(shuō)這個(gè)舞臺(tái)是大家共有的一個(gè)象征，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)標(biāo)志。
? ? ? ? 學(xué)校的少年微演講，是老師選稿子，老師來(lái)監(jiān)督過(guò)稿子，老師來(lái)點(diǎn)評(píng)。看起來(lái)這個(gè)場(chǎng)都是老師來(lái)做什么。學(xué)生只負(fù)責(zé)上臺(tái)演講，最終感覺(jué)本來(lái)是自己演講稿，被老師指導(dǎo)的，變成了一個(gè)新的演講稿，這個(gè)演講稿還成為老師的思想，自己的思想只是基礎(chǔ)。所以這個(gè)場(chǎng)是有多半個(gè)是老師來(lái)點(diǎn)評(píng)。其實(shí)我覺(jué)得老師點(diǎn)評(píng)還是好的，對(duì)大家都是一種訓(xùn)練和幫助。老師在上面是一種示范，學(xué)生在下面就是學(xué)習(xí)。學(xué)生在上面演講是一種鍛煉，老師在下面也是一種學(xué)習(xí)。他們倆個(gè)是相互學(xué)習(xí)的，相互鍛煉的，所以說(shuō)在這個(gè)舞臺(tái)上兩個(gè)是共有的。（但老師占這個(gè)舞臺(tái)多數(shù)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力）
? ? ? 說(shuō)完少年微演講，那你必須還有學(xué)校的小橋音樂(lè)會(huì)。這個(gè)舞臺(tái)上的多半出自于學(xué)生自己的東西，（除了社團(tuán)和跑班的表演）這個(gè)舞臺(tái)也臺(tái)下觀眾掌聲最熱烈的時(shí)候。吸引了不少的觀眾，臺(tái)上的表演者很享受的在表演，臺(tái)下隨著臺(tái)上的表演盡情的歡呼，（雖然沒(méi)有那么夸張）但是這也能表現(xiàn)出這個(gè)舞臺(tái)才是學(xué)生，學(xué)生才可以在這里面放松，老師在這期間也可以放松一會(huì)，很少有老師的出沒(méi)，只是幫助操作和拍照，輔助的功能。又是老師和學(xué)生又相同的待遇，這句話肯定會(huì)出現(xiàn)不解。老師和學(xué)生有時(shí)候是有共同的方向和待遇，都是生活在這個(gè)世界上，沒(méi)有事不一樣的，所以這個(gè)舞臺(tái)還是共有的。（只是這個(gè)舞臺(tái)學(xué)生又占了多數(shù)，是一個(gè)很好的過(guò)程，老師和學(xué)校是相互學(xué)習(xí)的）
? ? ? ? 在說(shuō)完這兩個(gè)，一個(gè)少年演說(shuō)家，一個(gè)是小橋音樂(lè)會(huì)。大家都能明顯的看出來(lái)，以我上面的講述，兩個(gè)的方向和風(fēng)格都是不一樣。學(xué)校在伴這兩個(gè)專題，肯定的認(rèn)真的想好了，這兩個(gè)專題有什么區(qū)別和特殊意義？想這個(gè)問(wèn)題無(wú)數(shù)次，并不能兩個(gè)專題一樣，你看起來(lái)并沒(méi)有很大的意義。（還有就是容易缺乏學(xué)生們的積極性，不在有上舞臺(tái)的激情感）。這兩個(gè)最大的區(qū)別就是主角的偏向不一樣，一個(gè)是老師，一個(gè)學(xué)生。所以這兩個(gè)角色在分別這兩個(gè)專題起著致命的一擊，但也是這兩個(gè)主角在每個(gè)專題中也有相互輔助。所以在舞臺(tái)上面，并沒(méi)有人說(shuō)這個(gè)舞臺(tái)是我的，必須還給我，我用我的權(quán)威來(lái)打垮你，現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有這樣的人。最終不要一時(shí)的覺(jué)的這個(gè)就是必須這樣，有些內(nèi)部打的事情你并不是很清楚。（這就是這看外表來(lái)決定這個(gè)人或事物的內(nèi)心）
? ? ? ? 在從這兩個(gè)專題，這兩個(gè)專題打的區(qū)別，從不同的角度看別人都是不一樣的。人就視觀就有三個(gè)角度，俯視、仰視和平視，這三個(gè)用來(lái)看事物和人，在這三個(gè)不同角度就是有不一樣的感覺(jué)。從這就可以知道，一件事情和一個(gè)人并不是只有這一時(shí)的經(jīng)歷，在你自己看到這背后不同的自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的事物也可以這么豐富。觀察一件事情，先是從根本源頭，然后是用不同角度，也就是方法。這樣你才能發(fā)覺(jué)外界也可以讓你慢慢長(zhǎng)大。回到這章源頭，就是舞臺(tái)是必須屬于一個(gè)人嘛，那當(dāng)時(shí)不是了，舞臺(tái)是大家共有的一個(gè)東西的。
