苗媽學(xué)習(xí)筆記丨薛兆豐的經(jīng)濟學(xué)課004課：經(jīng)濟學(xué)不關(guān)心陰謀論

這一課講的一個觀點是，經(jīng)濟學(xué)研究的不是事與愿符的規(guī)律，而是事與愿違的規(guī)律。薛教授從四個方面闡述這個觀點：1.美好愿望不一定帶來美好結(jié)果 2.壞人干壞事的影響其實有限? 3.好人好心不一定干好事?4.政府立法不是解決問題的終點 。

課后思考題：你能不能舉一個例子，是人們出于美好的愿望，卻產(chǎn)生了事與愿違的結(jié)果的？
這個題讓我一下子想到中小學(xué)教育問題?，F(xiàn)在國家教育部出臺中小學(xué)生減負方案，各地也都有相應(yīng)的文件下發(fā)。目的當(dāng)然顯而易見，中國的孩子太苦了，我們不要把太多的精力投注在考分上。然而事與愿違的是，政策出臺后，家長們更焦慮了，課外培訓(xùn)更瘋狂了。如此看來，政府出臺的政策，確實沒有從根本上解決問題。那根本問題是什么呢？我想應(yīng)該還是在于國內(nèi)好的教育資源過少，資源不增加，減負沒毛用。高考雖然有諸多弊病，但是確是目前為止最公平的選拔方式，實話實說，我們就是高考的受惠者。所以我們這一屆家長，似乎前所未有地特別“有為”。一方面我們嘗過高考的甜頭，另一方面我們的學(xué)識讓我們有可以規(guī)劃孩子未來的錯覺。所以減負政策除了帶來變本加厲的焦慮，別無它好。

一個題外話：
到今天為止，我已經(jīng)學(xué)了四個知識點了。我一直說自己的對于經(jīng)濟學(xué)方面的知識真的很不懂，目前依舊是。每一課，每一個字，我當(dāng)然都認識，連起來讀也沒問題。問題是，我依舊不懂這背后的意思。當(dāng)我不懂，我就會提出疑問。比如上一課，關(guān)于看得見的和看不見的，我的疑問是，既然看不見的部分不可控，為什么還要去關(guān)注呢？苗爸說我的問題問跑偏了。他說那一課重點并不是可控不可控，而是需要我們在做對比和選擇時，一定不要忽略了那些看不見的因素。你看，我為什么會提一個跑偏的問題？是我語文理解能力不好嗎？這我可死不承認呢，嘿嘿。我想，我對經(jīng)濟學(xué)依舊沒上道的原因，可能是我真的缺少相關(guān)的背景知識。我只有多提問，多暴露我知識體系中的不足，才能真的在經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)上有所突破。