? ? ?經(jīng)過(guò)昨天一上午緊張的分卷、閱卷、改卷的奮斗，這次期末考試的分?jǐn)?shù)終于傳到了每一個(gè)班主任的手中。我家妞兒的班主任也火速給了我妞兒的分?jǐn)?shù)，語(yǔ)文99數(shù)學(xué)89.5，其實(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)在我意料之中，我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)她的試卷了。

? ? ?對(duì)于我家妞兒，平日里我沒(méi)有要求太嚴(yán)，只求她掌握住知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)解題思路就行，所以，對(duì)于每一次考試，我沒(méi)有給她施加過(guò)壓力。但是，性格所致，她有著較高的向師性，對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從，老師的要求更是要認(rèn)真完成。這次考試前，她嚴(yán)格要求自己認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，而且心里極為擔(dān)心，有一次她憂心忡忡地對(duì)我說(shuō):“媽媽，我很擔(dān)心這次的期末考試?！笨粗槐菊?jīng)的小臉兒，我能體會(huì)到她的緊張，也是，每次考完學(xué)校都要排名，發(fā)獎(jiǎng)品，作為一個(gè)學(xué)生，不重視考試才怪！我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她，往后的日子里，她還要經(jīng)歷大大小小的無(wú)數(shù)次的考試，如果每一次都那么緊張，怎么辦呢？只要好好復(fù)習(xí)功課了，就行了！考試只是一種檢測(cè)，最終的目的是掌握知識(shí)，并會(huì)融會(huì)貫通，學(xué)以致用，她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，似乎不贊同我的觀點(diǎn)，但又不知道如何來(lái)推翻我。

? 期末考試如期而至，我沒(méi)有囑咐她，也沒(méi)有安慰她，一切平淡如舊。考完，我從主考手里翻閱了她的卷子，很正常，因?yàn)轳R虎錯(cuò)了幾道小題。倒是她的班主任，因?yàn)橥類?ài)之切，批評(píng)她不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，妞兒一看卷子確實(shí)錯(cuò)的冤枉，低下頭去，倆手指不停地來(lái)回纏繞著，我知道她已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。

? ?畢竟是孩子，過(guò)去了就忘了，接下來(lái)的兩天，瘋一樣的玩，拼命地看電視。昨天，分?jǐn)?shù)發(fā)下來(lái)以后，我故作平淡地告訴了她，偷偷觀察她的反應(yīng)。她先是一直看這個(gè)分?jǐn)?shù)，接下來(lái)她讓我查都是誰(shuí)超過(guò)了她，我按照她說(shuō)的去做，我揣摩不透她此時(shí)此刻心里的想法，可是晚飯后的一個(gè)舉動(dòng)讓我大吃一驚，她背起了乘法口訣，這是她下學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

? 我不太懂兒童心理學(xué)，但我感覺(jué)到了妞兒了的變化，也感覺(jué)到考試給她造成的壓力。有時(shí)候我又覺(jué)得是自己太過(guò)小心，才讓她對(duì)考試有所畏懼。試想，一個(gè)八歲的孩子，對(duì)考試的重視能影響到做題的質(zhì)量，那么，往后的日子里，考試多如過(guò)江之鯽，豈不是要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢十余年?

? 我想讓她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)兒，別太重視每一次考試，糾結(jié)于成績(jī)的得失，總覺(jué)得那樣的前進(jìn)太過(guò)艱難，求學(xué)之路太過(guò)沉重。于是，我給她買了一些適合她讀的少年文學(xué)書(shū)籍，訂下了親子共讀計(jì)劃，希望她能拓寬視野，豐富想象，能過(guò)上一種詩(shī)意的生活。