? ? ? 小小是我們班一個比較淘氣的孩子。有時候遇到事情一著急口中就先冒出一句臟話，并且往往因為不太會說話，語氣語調(diào)也不是特別好。在日常生活中，有時會跟同學有一些糾紛和矛盾，不能恰到好處的處理同學之間的關(guān)系，缺乏一些社交方面的技巧，那應(yīng)該怎么樣引導(dǎo)這個孩子呢？他是個孩子，可塑性強，如果引導(dǎo)正確，肯定會有變化的。
? ? 面臨在我面前的一個大難題，就是需要找一個契機去引導(dǎo)他去感化他，讓他學會尊重老師，尊重同學，學會尊重自己，用合理的語氣，理智的思想去表達自己的想法。
? ? 有一天我正在上語文課。我就聽見他罵了一句臟話。這當然是不可以的！公共場合罵臟話，是對同學不敬，老師在場罵臟話，這是對長輩的不尊。大家面前說臟話，這是對自己的不負責任。這是一個應(yīng)急處理事件。我該上課就處理這件事情呢，還是下課再處理呢？
? ? 腦海中飛速的旋轉(zhuǎn)思考著，“小小，你站起來吧。”小小就站起來了。“你罵人了，你說你該怎么做呢？你選擇哪一種懲罰自己的方式呢?！毙⌒∠衿綍r受了批評一樣的反應(yīng)，他雙腳往開一叉，腦袋向右一偏?！霸趺粗桑姆N懲罰方式，我都不選?！边@時候同學們一下安靜了下來，都看他下一句將要說什么，我估計也在關(guān)注著老師將要說什么。
? ? 小小的語氣非常不好，其實當時我的心里也有點兒生氣，但是我想，對于這個孩子來說，他還沒有學會說話，他就是因為不太會講話，所以他才用這樣的口氣，我必須把他引導(dǎo)過來才行，于是我平靜的說了一句。“小小，到底是怎么回事?！薄袄蠋煟煽砂盐业木碜幽玫胶竺?，在我的卷子上面寫了屎小小三個字?！薄芭叮瓉硎沁@么回事兒，那你生氣嗎？”“生氣呀?！薄袄蠋熞仓滥闶巧鷼猓抢蠋熃裉炫u你了嗎？”“沒有。”“那我沒有批評你，你這種語氣跟我說話，那你應(yīng)該給老師說什么呢?！薄袄蠋?，對不起！”口氣還是非常的不好，“我從中聽出了20%的真對不起和80%的假對不起，”我又說“小小，是誰不對在先的？”這時候同班同學反應(yīng)過來了?！皩Π。瑸槭裁纯煽刹粚?，現(xiàn)在你站在這里受批評呢?！毙⌒∫查_始反思了，我說，“你今天有兩處不對，第一，說臟話你不對，第二，你站起來跟老師說話的語氣不對。如果你最先開始老師，我有事情要告訴你，她在我的卷子上寫了不好的字眼。你說結(jié)果是否會不同呢。你想想，老師就聽見你說臟話了了，但是我并不知道發(fā)生了什么事兒，當我把你喊起來的時候，你應(yīng)該理智的告訴我，到底是發(fā)生了什么樣的事情而不是歪著脖子跟老師嚷嚷，對嗎？你不跟老師說原因，直接在公共場合就說臟話對嗎？不尊重同學、老師和自己啊?！蔽业恼Z氣平靜而堅定?！薄袄蠋煟瑢Σ黄?！”這件事情就這樣得到了解決。
? ? ? 我反思一下自己的引導(dǎo)行為，小小孩子說臟話的時候，我應(yīng)該先問到底是發(fā)生了什么事情，而不是直接問他選擇什么樣的懲罰方式去彌補自己的錯誤。每一個孩子做每一件事情都是有他做事的原因和他要承擔的后果，要把原因搞清楚，才能讓他去彌補他的錯誤。
? ? 在跟孩子相處的過程當中，首先自己所做的事情，要讓孩子信服，他從心眼里真正的佩服你，佩服你做事的公正，佩服你做事的理智，這樣的話在生活中學習中，他在處理事情的時候都保持理智，而不是一種瘋狂的或者是一種敵對的狀態(tài)。教育引導(dǎo)孩子是一種心理溝通戰(zhàn)術(shù)，從這些事情里面，我讓小小想象事情處理方式不同帶來的不同后果，讓他去用理智去處理事情，而不是有情緒處理事情。如果發(fā)生了一件事兒，我應(yīng)該去問到底原因是什么？再想處理的方式是什么？并且讓孩子從心底接受這種處理方式，讓他從處理方式當中得到教育意義，而不是老師又吼又嚷，就算結(jié)束了教育，這樣的教育效果也會大打折扣的。
? ? 語言的力量非常大，有的時候我們表達自己的觀點，不一定要有非常激憤的語言去表達，而是溫柔而堅定的說出自己的想法，反而會贏得更多的共鳴，獲得更大的效果，從這件事情里邊，我和小小的關(guān)系又走近了一步，他也知道我是為了他的成長，為了他的說話語氣而教育她，而不是為了教育他而教育他，或者是為了懲罰他而懲罰他。
? ? 平靜理智地教育一個孩子，要讓他從心底里通一個道理。教育就是一朵云，推動另外一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一顆心靈，去喚醒另外一顆心靈。
? ? 教育就是喚醒，用我們的心靈去喚醒這些孩子們，讓他們認識到自己生活生命的意義，從而去善待周圍的人，尊敬自己的老師，團結(jié)友愛自己的同學，我們從言語上理智而溫和，并能夠堅定的說出自己的想法。讓孩子去想象，假如采取另一種方式，那么結(jié)果將會怎樣，可能結(jié)果截然不同，而不是我們互相去頂牛的一個狀態(tài)，當然，一個孩子犯了錯誤是要付出相應(yīng)的代價，小小收到了批評教育，承認自己說臟話的不對。
? ? 矛盾到達頂點，也是最大的轉(zhuǎn)機之處，如果處理非常得當，能夠讓師生之間互相認識更深一步，互相肝膽相照，互相理解更能促進以后的教育，利用好矛盾點非常關(guān)鍵。讓孩子在錯誤時想象自己在事情發(fā)生時如果采取更合理的方法是什么，帶來的結(jié)果又是什么，孩子會在錯誤中學會處理一些方法，一舉兩得，在犯錯誤中學習！
