文/濟(jì)安

小時候，我的愿望是成為一個廚師，因?yàn)榭戳恕局腥A小當(dāng)家】，感覺里面的主要人物都很熱愛料理，且愿意通過廚師這個身份為別人帶來幸福。

到了初中，看了三毛的作品，特別想成為一個旅行家，看看這個世界。當(dāng)時作為一個農(nóng)村的孩子來說，可行的方式是未來成為一個出租車司機(jī)，來著車到世界去看一看。

高中的時候，對社會現(xiàn)狀有了更多的了解，想幫助更多的人。而且到了高中的年齡突然感覺自己有了很多的責(zé)任，包括會思考讀書有什么用，過去讀書人是為了什么，現(xiàn)在我讀書只是為了將來更好的工作嗎？當(dāng)時遇到央視的紀(jì)錄片【世界著名大學(xué)】，看完每一集，都深深的感動，每位老師和學(xué)生都懷著為尋求真理和為改變社會而努力的熱情。這時候，突然有了一個理想，上學(xué)是為了追求真理，服務(wù)社會而努力。于是想未來找一門專業(yè)好好學(xué)習(xí)，成為一流的科學(xué)家，能夠服務(wù)社會。

大學(xué)的時候，整個教育氛圍還是像高中差不多，學(xué)習(xí)將來是為了考研或者出國，未來找到更好的工作。當(dāng)然大學(xué)除了上課，還有更多機(jī)會去嘗試聽其他的文化課，藝術(shù)課。同時也有志同道合的朋友一起去社會實(shí)踐，了解這個社會。發(fā)現(xiàn)這個社會很亂，教育，醫(yī)療都有很大的問題，更不用說其他的狀況。當(dāng)時灰心喪氣，正好有一位老師給指明一條路，教育是一起根本。于是開始走向基礎(chǔ)教育。

到了教育這條路，走了五年了。外在的教室再好，教育理念再好。如果老師沒有內(nèi)化，活出生命的狀態(tài)。外在的形式再好也作用不大。只是新瓶裝舊酒。所以，能夠提供有助于孩子內(nèi)在發(fā)展的課程，而這些還是有賴于成人提供的環(huán)境和成人的意識。成人的意識還是有賴于自己對生活的體驗(yàn)，以及對生命的理解。

所以，我還可以做些什么呢？或許，我該問問自己，我活的開心嗎；我想知道的答案，我發(fā)現(xiàn)了嗎；我活出真正的自己了嗎？