三歲以后的孩子漸漸懂得道理，有規(guī)則意識，當(dāng)孩子違反規(guī)則的時候適當(dāng)?shù)淖屍涑袚?dān)相應(yīng)的后果也是對孩子的一種歷練。

今天全腦課結(jié)束后我走進教室發(fā)現(xiàn)左左很難過的樣子，看到我就忍不住哭了出來，一邊右右拿著紙遮住臉，眼睛濕濕的，問了老師才知道，今天她們表現(xiàn)得沒有以前的好，有點搗亂，轉(zhuǎn)桌子底下，老師告訴他們?nèi)绻€這樣今天下課不能獎勵貼貼紙了，可是他們還是依然如舊，老師就決定這節(jié)課不獎勵他們貼貼紙了，所有的小朋友都得了，他們沒有就傷心難過得哭了。了解情況后我先安撫左左。

我（抱著左左）：左左很傷心難過是不是？是因為沒得貼貼紙嗎？? 左左：是，老師沒給我貼貼紙，不喜歡老師了。我：哦？那可以告訴媽媽為什么嗎？ 左左不吭聲。我：是不是左左違反了規(guī)則？左左低下頭小聲的說：是。我：嗯，就像我們玩石頭剪刀布游戲一樣，違反了游戲規(guī)則就要受到懲罰對嗎？左左：對。我：你還記得昨天你沒好好吃晚飯晚上餓肚子的事情嗎？左左：記得。我：這就是你做的決定自己要承擔(dān)的后果呀，老師已經(jīng)提醒過你們，如果還鉆桌子底下就沒貼貼紙了，所以整個結(jié)果是你們要承擔(dān)的。左左不說話。我：沒關(guān)系，下次我們上課的時候配合老師表現(xiàn)棒棒的，爭取讓老師給我們獎勵兩張貼貼補回來好嗎？左左：好吧。

這時候右右可能覺得我還沒理會她，更憋屈了，憤然走出教室躲在另外人少的一邊。我張開雙臂走過去把右右抱在懷里并對她說：媽媽都知道了，媽媽看到你的難過。右右趴在我肩膀上點點頭。我：這些都是你們破壞規(guī)則要承受的代價。那下次還想要貼貼紙嗎？右右：想。我：嗯，我相信右右知道下次該怎么做了是嗎？右右：嗯，知道了。我：那怎么做可以告訴媽媽嗎？右右：好了，媽媽我沒事了。然后就蹦跶去了。

讓孩子建立規(guī)則意識非一朝一夕的事情，而給孩子建立好規(guī)則有幾點要注意的：

1、規(guī)則和年齡的匹配：訂立規(guī)則要根據(jù)孩子的年紀(jì)來，不能超出孩子的承受范圍，這樣才會是協(xié)助而不是阻力。

2、前提設(shè)定規(guī)則：前提設(shè)定合適你孩子的規(guī)則，如果孩子遵守了，他會知道如果我遵守了規(guī)則我好大家好，這樣大家都很開心，漸漸的幫助孩子把規(guī)則內(nèi)化于心，反之亦然，當(dāng)不遵守規(guī)則的時候真的要承受為此而帶來的后果和代價。

這次課上老師有提前告知規(guī)則，如果違反的后果會是什么，所以左左右右即使真的沒能得到貼貼紙傷心難過，我也依然很支持老師的做法。

3、規(guī)則制定的條件和關(guān)系：規(guī)則的制定要在平等的氛圍內(nèi)，規(guī)則的制定要遵循讓孩子越來越好的原則，讓孩子覺得遵守規(guī)則可以得到更好的自由更好的結(jié)果這個和他遵守規(guī)則是有關(guān)系的。