新華社長(zhǎng)沙11月14日電11月12日，湖南省益陽(yáng)沅江市第三中學(xué)16歲的高三學(xué)生羅某杰，在辦公室將自己的班主任刺死。又一位老師倒在了自己學(xué)生的刀下，這樣的慘劇發(fā)生，讓同樣身為老師的我感到震驚，感到悲憤。此事的教訓(xùn)是深刻的，代價(jià)是慘痛的，同樣也值得每一位老師警醒！
據(jù)說(shuō)，這個(gè)學(xué)生羅某，還是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。而媒體報(bào)道的時(shí)候似乎對(duì)這件發(fā)生在一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和班主任之間的慘劇不能理解，因?yàn)樗坪踹@不是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)該做出的事情一樣。其實(shí)，仔細(xì)分析事件的經(jīng)過(guò)，這種慘劇的發(fā)生并不是意外，也會(huì)給我們提供一些啟發(fā)。
報(bào)道中說(shuō)到，在不少師生看來(lái)，鮑老師一直把小羅當(dāng)自己兒子看待。小羅成績(jī)經(jīng)常保持在班級(jí)第一、年級(jí)前十的水平。正因?yàn)槿绱?，給大家印象總是樂(lè)呵呵、很隨和的鮑老師對(duì)他是既器重又嚴(yán)格，不僅常常找他談心，還曾為他爭(zhēng)取到一份名額很有限的獎(jiǎng)學(xué)金。
不過(guò)，從上面的報(bào)道中，我們應(yīng)該可以看出這樣的事實(shí)，鮑老師平時(shí)對(duì)學(xué)生羅某的善意并沒(méi)有得到他的理解和認(rèn)同，反而被當(dāng)作了麻煩。
這讓我想起來(lái)一個(gè)寓言故事，當(dāng)小羊把自己喜歡吃的新鮮的青草放在餓狼面前時(shí)，它不懂得那頭狼并不需要它所喜歡的青草，而是覺(jué)得它的肉體更加美味！
可能這個(gè)例子不太恰當(dāng)，但是，至少告訴我們?cè)跒閷W(xué)生們付出的時(shí)候，在為學(xué)生們負(fù)責(zé)的時(shí)候，也應(yīng)該考慮考慮他們真正的需要！子曰“己所不欲勿施于人”，其實(shí)，己所欲，同樣應(yīng)該勿施于人！
另外，考試結(jié)束之后，往往是學(xué)生們最容易放松的時(shí)候，因?yàn)檎Ｇ闆r下，他們?yōu)榱酥暗目荚噾?yīng)該付出了很多，他們也希望在考試后能夠適當(dāng)?shù)姆潘梢幌律硇?。而作為封閉學(xué)校的學(xué)生對(duì)于那幾個(gè)小時(shí)的外出時(shí)間，看的是格外重要的，何況是在剛考試后？
但是，這個(gè)時(shí)候好心好意的鮑老師卻要求學(xué)生們?cè)诳赐?6分鐘長(zhǎng)的勵(lì)志視頻后，再寫出500字的觀后感才能離開(kāi)。作為高三的學(xué)生，500的觀后感，他們一般情況下是能夠?qū)懗鰜?lái)的，但是估計(jì)也會(huì)占用他們半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。這樣算來(lái)，這個(gè)勵(lì)志內(nèi)容就會(huì)耗費(fèi)他們近一個(gè)小時(shí)！這對(duì)于著急著外出放松的學(xué)生而言，自然是不愿意接受的。
何況，勵(lì)志視頻播放的時(shí)間也值得商榷，是不是應(yīng)該考慮放在考試前呢？在鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真?zhèn)淇嫉碾A段？畢竟，對(duì)于一個(gè)打著飽嗝的人而言，即使是山珍海味擺在面前也不會(huì)顯得多么誘人。而對(duì)于一個(gè)饑寒交迫的人而言，一塊面包，對(duì)他來(lái)說(shuō)，那都是人間美味！
鮑老師的做法顯而易見(jiàn)是符合一位認(rèn)真負(fù)責(zé)老師的標(biāo)準(zhǔn)，也值得我輩去學(xué)習(xí)。所謂死者為大，按理說(shuō)，作為同行在緬懷鮑老師的同時(shí)，似乎不應(yīng)該再去分析他的是非。但是，這樣的人間慘劇，確實(shí)值得我們每一位同仁警惕，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)在教書育人的同時(shí)保護(hù)好自己，唯有如此，才能對(duì)得起自己的家人，對(duì)得起自己的事業(yè)。
最后，我不得不說(shuō)談?wù)撘幌聭?yīng)試教育。應(yīng)試教育并不是一無(wú)是處，素質(zhì)教育也不是完美無(wú)缺。當(dāng)前的形勢(shì)下，應(yīng)試教育還是很有必要的，因?yàn)闆](méi)有比這更合理的選拔方式了。試想，如果升學(xué)注重出身或者財(cái)力，那作為大多數(shù)的普通人而言，我們的孩子又怎么能去競(jìng)爭(zhēng)過(guò)那些非富即貴的人？
當(dāng)然，應(yīng)試教育也確實(shí)存在一些問(wèn)題有待完善。比如，在搞應(yīng)試教育的同時(shí)，只注重分?jǐn)?shù)，而不見(jiàn)人。所以，無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師在今后教育孩子的時(shí)候，都不應(yīng)該忽略了孩子也是人，不應(yīng)該忽略對(duì)孩子做人的教育！否則，我們會(huì)親手培養(yǎng)出來(lái)更多沒(méi)有是非善惡觀念的學(xué)生，鮑老師類似的悲劇還會(huì)不斷上演。
