如果有一種方法可以幫助你的孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從此不讓家長(zhǎng)再操心作業(yè)成績(jī)，那就是要讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。

我同事的兒子不僅人長(zhǎng)的帥，而且學(xué)習(xí)特別好也從沒讓家長(zhǎng)操過什么心，早早就進(jìn)入西安交大少年班進(jìn)行學(xué)習(xí)。有一次吃飯我們?cè)儐査齼航?jīng)，她說沒用什么特別的法，就是孩子小的時(shí)候，家里放滿了書，這樣孩子就養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。我們也可以學(xué)習(xí)這位家長(zhǎng)的做法，這樣孩子的學(xué)習(xí)就不用發(fā)愁了。

那怎樣閱讀呢？分為四個(gè)層次

一、基礎(chǔ)閱讀。在這一層次要問的文通是：這個(gè)句子在說什么。一個(gè)人只要熟練這個(gè)層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少開始識(shí)字了。在熟練這個(gè)層次的過程中，一個(gè)人可以學(xué)到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，獲得初步的閱讀技巧。

二、檢視閱讀。在這一層次要問的問題是:這本書要談什么。特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)時(shí)間。在這個(gè)閱讀層次上，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課。比如他可能要用十五分鐘讀完一本書，或是同樣時(shí)間內(nèi)念完兩倍厚的書。

三、分析閱讀。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀。在閱讀過程中對(duì)自己所讀的東西提出許多問題。

四、主題閱讀。即比較閱讀。在做主題閱讀時(shí)，閱讀者要讀很多書，而不是一本書，并且要列舉出這些書之間的相關(guān)之處，提出一個(gè)所有的書都談到的主題。這種閱讀是最主動(dòng)、也最花力氣的一種閱讀。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我們一起通過閱讀提升自己吧！