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我曾經(jīng)有個教學(xué)任務(wù)，是陪著外籍學(xué)生聽新聞聯(lián)播，然后講解，提高他們的漢語聽力水平。

漢語整體而言比英語難學(xué)多了。新聞聯(lián)播這種咱們聽上去太平常不過的語速對外籍初學(xué)者而言簡直就像是唱歌，很多同學(xué)都嚷嚷：太快了，語速太快了，這怎么能聽懂？

還有幾個活潑的學(xué)生聽到一句有不明白的地方就問我，我解釋的時候后面幾句就過去了。整個30分鐘聽下來，大家要哭了。

只有一個學(xué)生，自始至終沒有說一句話，就那樣專心看，認(rèn)真聽，做筆記。

我看了看，筆記中是他記錄下來的拼音和漢字，他當(dāng)時并沒有要我解釋，而是自己查字典，在拼音下標(biāo)注相應(yīng)的漢字，自己又觀看回放，實在不清楚才問我。

有同學(xué)就開玩笑說：這也太認(rèn)真了吧？這門課是考查課呀。

他什么也沒說，依然故我，從不缺課，一切按照老師的要求去做。就這樣一個學(xué)期下來，他的聽力突飛猛進(jìn)。他是班里第一個進(jìn)入正式課程學(xué)習(xí)的人，當(dāng)然，也是第一個高分畢業(yè)的人。

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我上專業(yè)課講術(shù)語解釋從來不用看課本，直接講，涉及到相關(guān)知識也會現(xiàn)場做個思維導(dǎo)圖，學(xué)生們就很好奇這是怎么做到的。

我告訴他們我教過的所有課，教學(xué)與培訓(xùn)，哪怕已經(jīng)教過N遍了，講課前一定要再備課，教材沒有變，可是學(xué)生不一樣啊。

備課時會設(shè)想這個層次的學(xué)習(xí)者他們需要掌握的是什么？我的教學(xué)設(shè)計有沒有講清楚？怎樣能夠把這些知識點串聯(lián)起來然后準(zhǔn)確運用？

慢慢就明白了，這世界上哪里有什么信手拈來，一切看上去的毫不費力都是背后的刻苦努力。

我和我的同事們工作很多。教學(xué)，培訓(xùn)，接待外賓，翻譯合同，做活動口譯......學(xué)生們就很羨慕，希望自己也可以這樣“拉風(fēng)”。

同事們聽了紛紛苦笑：咱們提前付出的努力他們愿意付出嗎？

我們每個人，都有自己的堅持。

我的好友，為了不斷提高翻譯水平，自己又考了翻譯證，每天，不管多忙，都要做一段翻譯練習(xí)。

我的同事教文學(xué)，每天都要讀英文原著，報刊，做筆記。

還有個同事要教商學(xué)院的英語，居然自己又考了個商科的學(xué)位。教會計學(xué)院學(xué)科英語的英語老師，又考了個會計證。

而我自己，從來都不是個天賦異稟的人，學(xué)英語全靠努力。直到現(xiàn)在，還是每天打卡式讀英語，讀書，做筆記，不敢間斷。

我聽到過很多學(xué)生感慨：英語學(xué)習(xí)需要天賦，這一點我太不贊同。基礎(chǔ)學(xué)科段95%以上的課程哪里輪得到拼天賦，不過是不懈的努力加正確的方法。

前幾日，好友整理時翻出她上大學(xué)時的精讀課本：

每一頁都密密麻麻地批注著筆記，有些地方因為磨損都不清楚了，頁角也有卷過鋪平的痕跡，當(dāng)年不知道翻過多少遍，真的是拼搏與激情燃燒的歲月見證。

我們紛紛感慨：學(xué)生們?nèi)绻敢膺@樣拼，就不會感覺學(xué)習(xí)停滯不前了。

最近，又到考試季，這篇文章送給學(xué)生們，也寫給我自己。

有天賦的學(xué)習(xí)者，祝賀你們。像我一樣平凡的人們，咱們一起繼續(xù)努力。