? ? ? ? 林老師這次課程我聽(tīng)了兩遍。感觸非常的多。當(dāng)孩子剛生下來(lái)或者是沒(méi)生之前掛在嘴邊的最大的愿望，就是希望他能夠身心健康。其次是有責(zé)任感，能力強(qiáng)，在社會(huì)上能立足?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)五年級(jí)啦！實(shí)際上強(qiáng)調(diào)最多的卻是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)！所以我從小培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不用操心。當(dāng)別人羨慕我家孩子閱讀量大的時(shí)候我并沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)。在小升初壓力下，我報(bào)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得并不理想，給孩子施加壓力。在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)娘倆經(jīng)常生氣。我給孩子安排好輔導(dǎo)班兒，安排好學(xué)習(xí)的計(jì)劃。當(dāng)孩子遇到不會(huì)的題或者出錯(cuò)的題。 我就有點(diǎn)兒生氣，甚至嫌棄啊，然后我就馬上給他講解。沒(méi)有培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我剝奪了孩子獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)和權(quán)利。孩子的眼睛也近視了很多。當(dāng)初自己的初心是讓孩子身心健康，而我平時(shí)的這些做法，沒(méi)有從孩子身體和心理的角度去出發(fā)。一味的追求學(xué)習(xí)成績(jī)。一一味地在追趕，不要落后于別人。沒(méi)有讓孩子做真正的自己，我也沒(méi)有看到看到孩子這個(gè)人。只看到別人家優(yōu)秀的孩子，而沒(méi)有看到自己家孩子的情況。以后從人的角度去培養(yǎng)孩子，而不只是去讓他成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。時(shí)刻記住我們當(dāng)時(shí)的初心。

? ? ? ? 獨(dú)立自主是前提。而我這一點(diǎn)做的是非常不好。沒(méi)有給孩子做真正自己的機(jī)會(huì)，而是一切都是我給他安排好的。

? ? ? ? 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子做得不好。當(dāng)老師告狀說(shuō)孩子某某方面表現(xiàn)不好的時(shí)候，我就和老師站在一起，去批評(píng)指責(zé)孩子，沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法。

? ? ? ? 看《瑪麗和馬克思》之后呢，感觸最深的是這段話(huà) ：“我原諒你是因?yàn)槟悴⒉煌昝馈?你不完美我也一樣，人類(lèi)都是這樣子的。 小時(shí)候我只想當(dāng)別人，除了自己。 我們必須接受自己，包括所有的缺點(diǎn)，接受不完美。接納自己”。實(shí)際生活中，我常常以“為你好”名義，用自己的思維去改變家人，改變孩子。其實(shí)也是一種錯(cuò)誤的做法，每個(gè)生命體它都是獨(dú)立的。自已都不完美，為什么用完美的眼光去要求別人呢。改變別人是自已痛苦。我要學(xué)會(huì)去接納別人，學(xué)會(huì)去理解別人。