? ? ? 冗長的會議讓我昏昏欲睡，我不知道耽誤著我的課程坐在這里的意義到底是什么。無意識翻閱手機，看到了“簡書”，似乎下載了好久卻一直閑置著，我總是這樣，一時興起時思想如萬馬奔騰，那種亢奮的心理讓我忽略了自己致命的弱點：太難持之以恒，所有的“宏圖大志”最后都無疾而終。

? ? ? 所以，今天，我決定開始，以一個自我反思開始，哪怕不苛求每次都完美，但我想要每個都真實。在輸入越來越少的現(xiàn)在，輸出實在少的可憐，最后決定，還是從自己零零散散的碎碎念開始吧！

? ? ? 打開百度，輸入今天要上的課題，搜索一下有沒有更好的模式讓他們能快樂而高效的掌握知識?？戳撕脦灼恼拢_實給我我一些啟發(fā)，于是，在耳畔回響著某某某精神，誰誰誰講話的環(huán)境中，我竟然屏蔽了所有的不和諧，心中預(yù)演了本節(jié)課的課堂教學(xué)。

? ? ? 終于等到了會議結(jié)束，也剛好趕上上課，走進課堂，一刻也沒有猶豫，行云流水般的完成了本節(jié)課的新知教授，孩子們的反應(yīng)也是出奇的好，本來課下和辦公室老師們討論時還都說關(guān)于“倍”這節(jié)課不好掌握，孩子們?nèi)菀谆煜y以理解，但直到下課孩子們都熱情滿滿的搶著回答問題，習(xí)題也反而比平日做的多，正確率高，我似乎意識到，這個我剛才的會議“走神”去設(shè)計課應(yīng)該有很大的關(guān)系，看來，每節(jié)課不是孩子們情緒不高，而是我引導(dǎo)不到位，讓他們感覺到了難，思及此，醍醐灌頂，以后的課前，我好像知道了該從哪個點著手備課更高效了。

? ? ? 第一次的碎碎念，執(zhí)筆，止筆，希望能堅持。