遠(yuǎn)程教學(xué)模式對(duì)于我并不陌生，2015年8月－2016年5月這段時(shí)間我都是通過(guò)ZOOM這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生授課。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這種模式還是個(gè)新奇玩意兒。

2020年2月，由于新冠病毒疫情無(wú)法正常到校學(xué)習(xí)的全國(guó)師生集體上線教與學(xué)。今天，我想通過(guò)回顧一周的教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)可以完善的地方。

從2月10日起，早上的語(yǔ)文課是全區(qū)由一位老師進(jìn)行無(wú)互動(dòng)的40分鐘左右的授課；教學(xué)進(jìn)度為2-3節(jié)課講解一篇文章；課文講解內(nèi)容大致為整體結(jié)構(gòu)分析、細(xì)節(jié)語(yǔ)句情感體會(huì)、語(yǔ)句及全篇寫(xiě)作手法分析；教學(xué)方法主要是觀看視頻，聽(tīng)示范朗讀，語(yǔ)言問(wèn)答，寫(xiě)作練習(xí)及寫(xiě)作范例賞析。

下午的課時(shí)由我在線給班級(jí)學(xué)生通過(guò)QQ群語(yǔ)音通話＋屏幕分享進(jìn)行授課，課程時(shí)間為15:00-15:30，每天參與人數(shù)為22人左右，本周教學(xué)內(nèi)容以三部分為主：梳理上午的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，根據(jù)上午的內(nèi)容和作業(yè)中的疑問(wèn)進(jìn)行補(bǔ)充答疑，根據(jù)試卷考點(diǎn)在線限時(shí)完成讀音字形題、詞義辨析題、語(yǔ)病題和標(biāo)點(diǎn)題。
下周，我希望能在古詩(shī)教學(xué)、整本書(shū)閱讀和寫(xiě)作反饋三方面有所突破。

從2月10日起，我在線布置的作業(yè)分為三類(lèi)：聽(tīng)課筆記、朗讀錄音、課前預(yù)習(xí)或課后練習(xí)。我已將學(xué)生交作業(yè)的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，如果教育云平臺(tái)能統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生完成作業(yè)的次數(shù)就好了。

周末兩天除了批閱學(xué)生提交的作業(yè)，我還要根據(jù)對(duì)本周教學(xué)情況的梳理為下周教學(xué)做更充分的準(zhǔn)備。

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