45018 海燕

書名

當我第一眼看到這本由林美琴編寫的這本《繪本有什么了不起？》的書名時，我心里就默默的回應了著---繪本真的了不起。

舉栗子時間：

我家小朋友叫海寶，在他很小的時候就開始給聽繪本了。

《牙齒大街新鮮事》，看了這本繪本海寶不再抗拒刷牙了。有的時候因為吃了糖果還主動要求刷牙：“我今天一定要刷牙，如果不刷，哈克和迪克就要在我的牙齒里挖洞了”。

《威利奇遇記》， 不到3歲時海寶就對繪本中的的語言有強烈的興趣，在爸爸媽媽多次的講讀中學會了塔克修士所講的話，并繪聲繪色的表演出來。

《熊爸爸不怕》是個小小的繪本，因為里面有一些”嚇人“的東西，閃電、長角的怪物。。。這些都滿足了小男孩冒險、探索的天性，所以海寶非常喜歡并讓我們給他讀了很多很多遍。有一次，海寶想要和我去上班，我對他說：“你還不會做什么事情，到媽媽公司會無聊的”。他竟然說：“我會讀書”，然后自己翻著這個小繪本，把里面的故事都講了出來了，真的和繪本中的文字相差不遠。

《水精靈與泥巴怪》中，水精靈陽光、善良、有活力，海寶非常喜歡他，并告訴我說他想成為水精靈。

這些，都是繪本了不起的地方--繪本可以引導孩子好的生活習慣，可以增強小孩的語言發(fā)展能力，可以引導小孩子向善向美。

開篇

在開篇中，林美琴老師談到只有正確的閱讀歷程，才能培養(yǎng)出從具體形象掌握抽象的思維和觀念的高層次閱讀能力。

一本優(yōu)秀的繪本不只是具象地呈現(xiàn)圖畫，繪本創(chuàng)作者常以豐富的圖像信息來傳遞思想和用意。如果讀者在閱讀繪本時，可以從圖像的感知展開想象與思考，結合生活經(jīng)驗，召喚相關的思維來響應圖像的信息，于都就能由外而內(nèi)，發(fā)展成為心智的活動，并能將具體的圖像轉(zhuǎn)化為特定的意象，理解作者傳遞的思想，掌握主旨與意義。

林美琴老師也談到了我們現(xiàn)代人在閱讀繪本時的一個嚴重的問題：

我們這一代成人還屬于“文字時代”，缺乏賭徒的能力，常將重心置于對文字的學習，一筆一畫構筑文字的意義，卻忽略了 圖畫也是一筆一畫構筑而來，如同文字一樣也能傳遞所謂的言外之意，玄外之音。

在圖像時代，每個人都需要重新學習認識圖像、理解圖像語言，而繪本就是以圖像為主的出版類型，如果不懂圖，又如何在閱讀繪本時理解它的含義？

我反思自己，是的，通常我在讀繪本時，首先關注點是文字，然后再匆匆的掃一下圖，看沒看懂就不管了，就繼續(xù)看下一頁，這正時因為讀圖能力的欠缺。讀圖能力的培養(yǎng)，首先應該把心靜下來、沉下去，然后要用心的去思考、感受、觀察、想象。

待續(xù)