今天下午我故意開(kāi)玩笑地對(duì)安迪說(shuō)，“安迪是個(gè)大壞蛋”（好吧，嘴就是欠抽了）然后安迪很生氣地說(shuō)：“你才是大壞蛋”看到孩子的反應(yīng)，我覺(jué)得有必要借此讓安迪學(xué)會(huì)對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，尤其是他人不合理的、甚至不懷好意的評(píng)價(jià)。

我告訴安迪：“安迪，你知道嗎，當(dāng)別人說(shuō)臟話罵你時(shí)，就是為了故意惹怒你，讓你生氣，如果你真的生氣，那你就上當(dāng)了！下次當(dāng)別人再說(shuō)出諸如你是大笨蛋、你是神經(jīng)病、你是臭狗屎時(shí)，你就當(dāng)她在說(shuō)她自己呢，因?yàn)樾闹杏惺旱娜?，看誰(shuí)都是屎（之前跟安迪講過(guò)蘇東坡和佛印的故事）你可以不理會(huì)他或者一笑而過(guò)，如果對(duì)方再一次說(shuō)臟話，你需要問(wèn)他為什么，你為什么那樣說(shuō)我，如果第三次他還那樣說(shuō)你，你就需要警告他了，告訴他你這樣很沒(méi)有禮貌，再繼續(xù)這樣，我就要告訴老師了！”

然后通過(guò)角色扮演和情景模擬，我扮演說(shuō)臟話的人，對(duì)安迪說(shuō)：“安迪你真是個(gè)大笨蛋”，這一次安迪沒(méi)有理我，我對(duì)安迪說(shuō)：“呦，厲害了，不上當(dāng)啦！”

我接著又挑釁她說(shuō)：“安迪你就是個(gè)神經(jīng)病”，然后安迪對(duì)我說(shuō)：“為什么？你為什么那么說(shuō)我”我說(shuō)：“因?yàn)槟銊偛排龅轿伊恕卑驳险f(shuō)：“好吧，那我跟你說(shuō)對(duì)不起”我說(shuō)：“好吧，我原諒你了！”

第三次，我又對(duì)安迪說(shuō)：“安迪你是個(gè)臭狗屎”

安迪指著我對(duì)我說(shuō)：“我警告你不要再那樣說(shuō)了，那樣說(shuō)很沒(méi)有禮貌，你再這樣我就告訴老師去！”

我對(duì)安迪豎起大拇指，“太厲害了！你這么快就學(xué)會(huì)怎么對(duì)待別人說(shuō)臟話了！安迪，記住一句話叫，再一再二不再三，當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)臟話時(shí)，第一次不要理會(huì)，第二次問(wèn)他為什么，第三次就要警告他！明白了嗎？

安迪：“明白了，媽媽”

開(kāi)學(xué)季馬上來(lái)了，這意味著很多孩子們要從一個(gè)小家庭回歸到學(xué)校這個(gè)大家庭、大團(tuán)體，那么社交就成為每個(gè)孩子每天不可逃避的事情，而在社交過(guò)程中我們就會(huì)時(shí)不時(shí)收到同伴們的評(píng)價(jià)，那么如何讓孩子們提前為別人的惡意評(píng)價(jià)、不合理的評(píng)價(jià)做好心理準(zhǔn)備呢，這就是家長(zhǎng)們需要提前為孩子做功課啦！可以提前預(yù)設(shè)孩子們?cè)趯W(xué)校里遇到的場(chǎng)景，提前分析，找到對(duì)應(yīng)的對(duì)策，并模擬相應(yīng)的場(chǎng)景，相信孩子們?cè)趯W(xué)校里遇到類似的事情時(shí)，就會(huì)心中有數(shù)，不卑不亢了，也能有效預(yù)防自己的孩子遭遇校園霸凌事件！