文/秋沼芰荷
最近非常開心，參加了阿斌、唐四和游世歡喜這三位伯樂(lè)老師聯(lián)合發(fā)起的PFP專題征文活動(dòng)，我投稿了兩篇文章《秋冬·散| 西風(fēng)秋老》和《秋冬·哲| 惜》不僅被收入了，還被伯樂(lè)老師們推了榜，并且有兩位老師小桃爸爸和城門市魚分別就這兩篇文做出了精彩的點(diǎn)評(píng)。
從最初我沒有參與征文的計(jì)劃到最終積極投稿，感覺整個(gè)過(guò)程就是我心理成長(zhǎng)的磨煉。起初我找不到任何靈感來(lái)寫文，而最終不僅完成了散文，還在阿斌老師的鼓勵(lì)下，寫了一篇哲理文。這種結(jié)果和伴隨而來(lái)的收獲，真是出乎我的意料之外，內(nèi)心充滿了無(wú)比的慶幸和感恩！
我最初完成的散文《秋冬·散||西風(fēng)秋老》，給阿斌老師帶來(lái)了太多的麻煩，因?yàn)橥陡迳⑽牡奶嗔?。阿斌老師非常敬業(yè)和耐心，她反反復(fù)復(fù)地安排、協(xié)調(diào)，最終于昨天排上了推榜。在這期間，深切感受到了伯樂(lè)老師的辛苦和不易。有幸的是，昨晚還看到了小桃爸爸對(duì)本文的精彩點(diǎn)評(píng)。不夸張地說(shuō)，我把我的名字看了好幾遍，才相信小桃爸爸點(diǎn)評(píng)的是我的文，這是沒有想到的驚喜。(點(diǎn)評(píng)附本文后)。
散文投稿后，阿斌老師聯(lián)系我說(shuō)：看你的文章里多次提到叔本華，不如嘗試著寫一篇哲學(xué)文吧。
我當(dāng)即答應(yīng)了。因?yàn)檎f(shuō)句實(shí)話，我深知每個(gè)伯樂(lè)老師都很忙，阿斌老師能和我聊幾句，且給出建議，這不是光需要耗費(fèi)時(shí)間那么簡(jiǎn)單。我必須答應(yīng)。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)心里是沒有底的。
好在我最終還是完成了這篇哲理文《秋冬·哲||惜》，心里踏實(shí)了很多，因?yàn)槲以诎⒈罄蠋熋媲罢f(shuō)到做到了。人看來(lái)是得逼一下才行。當(dāng)然，心里無(wú)限感激阿斌老師的提醒和建議。而且，這篇文同樣也被推榜，且被城門市魚老師高水平點(diǎn)評(píng)了。當(dāng)時(shí)，正好還收到了簡(jiǎn)書的365徽章。我由此寫了一篇文《感恩遇見 感謝相伴--寫在365徽章之際》，由衷地感謝老師們的付出，并附上了城門市魚老師的點(diǎn)評(píng)文。
果然，簡(jiǎn)書是寶地。因?yàn)樵谶@里，你的努力是看得見的。而且會(huì)有這么多貴人在無(wú)償且耐心地幫助你。大家都努力寫文吧！
今天，在本文的末尾，我把小桃爸爸就我的《秋冬·散|西風(fēng)秋老》的點(diǎn)評(píng)粘貼于此，和大家分享。并再次感謝伯樂(lè)老師們和點(diǎn)評(píng)老師們的辛勤付出。
【文章標(biāo)題】《西風(fēng)秋老》
【文章作者】秋沼芰荷
【點(diǎn)評(píng)編輯】小桃爸爸
上中學(xué)時(shí)候?qū)W過(guò)范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，雖然全文已經(jīng)背誦不下來(lái)了，卻還是有很多片段記憶猶新。
其中最讓我印象深刻的并非“不以物喜，不以己悲”，而是文人們?cè)凇叭舴蛞牿睍r(shí)的“感極而悲者矣”和“至若春和景明”時(shí)的“其喜洋洋者矣”。
從那之后我漸漸明白了一個(gè)道理，那就一件事物是有很多面的，而人們?cè)谟^察它的時(shí)候往往會(huì)將自己的感情摻雜其中，致使對(duì)它的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出眾口不一甚至兩極分化的狀態(tài)。
而能夠看到一件事物的多個(gè)方面，往往則是一種理性表現(xiàn)，就如文本的作者。雖然她在描述秋天的各個(gè)方面時(shí)也將自己的喜悅和悲傷一并表露，但縱觀整體來(lái)說(shuō)，她想表達(dá)的情感是理性的。
秋天對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是新的開始，而對(duì)草木來(lái)說(shuō)則往往代表著頂點(diǎn)后的衰竭。而人們看到那些朝氣蓬勃的孩子們往往會(huì)歌頌青春的美好，在看到那些瑟瑟秋風(fēng)下的蕭蕭落木便會(huì)慨嘆韶華的逝去。
其實(shí)每個(gè)人都有他的生命周期，只是處在不同的階段而已。而人類就是這樣的生物，總會(huì)忽視身邊的美景，而去羨慕他人腳下的繁花。
其實(shí)人們幾乎每天都在不停地得到，也在不停地失去，就像時(shí)光一樣，你既不能抗拒它的到來(lái)，亦無(wú)法阻止它的離去。與其為這種無(wú)能為力的事情傷感，倒不如靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)身邊的美好，探尋眼前的歡樂(lè)。更應(yīng)該像作者那樣從往昔的記憶中獲取前進(jìn)的動(dòng)力，從容而豪邁地走進(jìn)接下來(lái)的時(shí)光。
這不僅僅是對(duì)深秋的愛，也是對(duì)生命的愛，對(duì)時(shí)光的愛。
愿每個(gè)人都能懷揣著愛走完余生。
