今早又是星期一，我好不容易起了個(gè)大早去買包子，結(jié)果下樓梯時(shí)包子掉了，剛出鍋的包子就這么水靈靈地掉了。

嗚嗚嗚嗚嗚嗚，我都還沒吃過的豆沙包和白糖包，就那么掉了?。。?！

我后來又去小賣部買了個(gè)面包吃。

接著去七年級上了有理數(shù)的乘法，感覺關(guān)于有理數(shù)乘法法則的推導(dǎo)過程學(xué)生好像不是太懂，說實(shí)話我自己也不是太懂，但是我講這個(gè)推導(dǎo)過程講了兩三遍，我估計(jì)班上只有1/6左右的學(xué)生聽懂了。

我打算在明天講有理數(shù)的乘法運(yùn)算法則后再提一下推導(dǎo)過程。

還有低年級的小朋友那么多不會系紅領(lǐng)巾。

接著我就是不停地備課、改作業(yè)、檢查作業(yè)，感覺自己這一天都沒停過。

七年級意外的作業(yè)完成得不錯(cuò)，我就布置了十道有理數(shù)乘法的計(jì)算題。八年級還是那個(gè)樣子，好多人都在敷衍我，讓改錯(cuò)題都隨便寫一下，但是我也沒有那么多精力去管這些了，今天我能檢查，那以后作業(yè)多起來，任務(wù)重起來怎么辦呢？

關(guān)于今日教學(xué)反思：

我自己的邏輯推導(dǎo)過程不夠嚴(yán)密。

關(guān)于有理數(shù)乘法法則的推導(dǎo)，看推導(dǎo)過程應(yīng)該是從兩個(gè)互為相反數(shù)的和為0以及正數(shù)乘法對加法的分配律去分別探討正數(shù)乘以負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)乘以負(fù)數(shù)、0乘以正數(shù)、0乘以負(fù)數(shù)這四種情況的。

我在思考怎樣用簡單的語言將課本上的內(nèi)容講得學(xué)生能聽懂一些，這就需要將初中階段數(shù)學(xué)的知識都融會貫通起來，因此我的專業(yè)素養(yǎng)還有待提高。

雖然我對教數(shù)學(xué)沒有感覺，但既然都教了數(shù)學(xué)，那我就在這幾年里好好盡自己的能力去教好數(shù)學(xué)。

我不想再以對數(shù)學(xué)無感的借口去逃避數(shù)學(xué)了，覺得數(shù)學(xué)難也好、無感也罷，我既然教了，那就盡力去做就是了，畢竟總會有收獲的。

不過我覺得我得對我手頭上這兩個(gè)班的成績做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)閺乃麄兤綍r(shí)的作業(yè)來看，確實(shí)是不怎么樣。

關(guān)于如何提高初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的成績，這是以后主要探討的主線。

一方面他們自己寫題也不積極，大多報(bào)著敷衍我的態(tài)度；另一方面我的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)亟待提高，但我每周的課時(shí)量真的很多，加上備課、改作業(yè)，我甚至抽不出時(shí)間寫五三。

如果這兩個(gè)班下學(xué)期還是我?guī)У脑?，我就在這里許個(gè)愿，希望一年過后，兩個(gè)班數(shù)學(xué)的平均成績能及格。

我會一邊上課一邊調(diào)整完善我的課堂的。

會進(jìn)步的，一切都會變好的。

還有，想說今天的陽光很好，校園那棵毛白楊在藍(lán)天映襯下特別漂亮，路過九年級教室時(shí)，看見一只褐色蝴蝶在陽光中輕盈地起舞，突然就想著：

陽光這么好，或許應(yīng)該去大自然里看看。