坦率地說說我自己
喜歡聊天，相熟的鄰居說我在小區(qū)里“老少通吃”；
喜歡看書，讀大學時因為經(jīng)常盤腿坐在上鋪看書被宿舍的姐妹封為“摩姑”；
喜歡碼字，尤擅“長篇累牘”地抒情+煽情+矯情；
唯獨不喜歡給自己貼標簽，我是什么樣的人怎么可能由別人“覺得”呢？
于是從小討厭算命先生，長大又對很多同齡人所津津樂道的星座不屑于顧。與其說我不信奉任何主義，不如說我不想被任何一種看法束縛。我有時甚至懷疑，我自己都不知道我是哪類人。
即便這樣，現(xiàn)在的我還是很愿意被人稱作“書語人”。哈哈，總算有了一點點身份認同感。
我和書語那點事
記不清與書語如何結(jié)緣了，因為家里有一定的藏書，也喜歡帶娃們泡大大小小的書店和圖書館，關(guān)于買書淘書也比較了解自家孩子的口味，所以在書籍供應(yīng)上沒虧欠過孩子們什么，所以孩子們對書語小屋活動沒有特別強的黏性，所以就這樣維系著和書語不溫不火的關(guān)系，前后零星地參加過兒童故事會，做過故事媽媽，做過小屋輪值長，帶娃借書讀書……
就這樣，時間來到了2017年10月29日，這一天我第一次參加了一場書語的成人讀書會，有日記為證：
于是生平第一次感受到，原來讀書可以不只是一件“很私人的事情”（這是我之前根深蒂固的想法）。除開那些夜深人靜時的掩卷深思，你還可以和更多人一起討論，藉由更多人對一本書的看法來拓寬你對這本書的認知或者更堅定你自己原本的看法。
于是我開始有選擇性地參與我喜歡的成人讀書會，輾轉(zhuǎn)于不同的小屋，追尋著同樣喜歡一本書的幾個人或者幾十個人。
參與幾次之后，我又覺得在讀書說書的同時，還可以記錄下更多的想法，整理這些大大小小的想法的時候又可以重新審視一下這本書，于是又開始主動報名做讀書會的圖文官。
從讀書到論書再到整理輸出，我與書語小編的距離越來越近了，只是當時的我未曾覺知而已。
我來書語做小編
依然記不清闖入書語做小編緣起何時何事，貌似憑著2018年暑假自己做英國游學推文的一點底子，就應(yīng)承下書語小編的工作了。
可畢竟不是自己隨手發(fā)個朋友圈，要把別人辛苦碼的字編輯成文公之于眾，還是要揣著十二分小心來做。
一頭闖進來這才發(fā)現(xiàn)，書語是一個有組織沒紀律的地方。具體表現(xiàn)在，有專人催收素材，有專群發(fā)布認領(lǐng)編輯任務(wù)，有老編手把手帶領(lǐng)小編，有總編審核把關(guān)，有節(jié)奏地發(fā)布發(fā)圈。。。唯獨對編輯中的各種小失誤亦或大事故沒有懲罰沒有責備，能補則補，不能補就不補唄，下次再接再厲。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)編輯工作不僅僅是選個模板——復(fù)制粘貼——插入圖片就完事了。
我在后臺慢慢品
一開始被分在小屋每周開放回顧組，負責收集各個小屋的圖文回顧總結(jié)編輯成文。
原以為只要檢查一下沒有錯別字和濫用標點符號，復(fù)制粘貼一下就完事了。可有時反復(fù)讀過之后，又覺得可能在不改變原意的前提下，編輯可以讓一篇文章更值得閱讀。
不由得想起葉圣陶先生討論讀書之道，我何嘗不可以把這些匯總報告細細精讀呢？
現(xiàn)在的書籍報刊都分段落，加標點，從著者方面說，在表達的明確上很有幫助；從讀者方面說，閱讀起來可以便捷不少?？墒?，練習精讀。這樣的本子反而把學者的注意力減輕了。既已分了段落，加了標點，就隨便看下去，不再問為什么要這樣分，這樣點，這是人之常情。在這種常情里，恰恰錯過了很重要的練習機會。若要不放過這個機會，惟有令學生用一種只有文字的本子去預(yù)習，在怎樣分段、怎樣標點上用一番心思。
于是開始嘗試給文字重新分一下段落，從文中提煉出一個醒目的標題，圖文和模板的搭配也不可小覷，怎樣用一句話的封面語既恰當?shù)馗爬ㄈ挠挚梢晕蠹尹c開閱讀。。。
你看，編輯工作遠不止素材提供者的圖文堆砌，你慢慢品，細細讀，當你把這篇不是自己寫的文章經(jīng)由自己的手“寫”出來之后，你就開始很自豪地在大家爭相轉(zhuǎn)載的推文中看到那個署名為自己的小編了。
小編之于原創(chuàng)的那種感覺怎么說來著？恰如親手把健康的寶寶從媽媽肚子里安全抱出的接生婆那般，不是親生勝似親生。
我為書語人的我代言
至今，我仍把自己與書語的結(jié)緣和在書語的歷程定義為“獨善其身”。
讀我喜歡的書，碼我想碼的字，有共鳴的人就多探討幾句，但也不意味著我必須要認可你什么，閱書閱人閱己，當真是一個自由的國度。
我自認還沒到“達則兼濟天下”的境界，但閱讀帶給我內(nèi)心的那份平靜，讓我日漸沉淀出自己的模樣。身邊人或圈中友偶爾談起讀書寫字為人處事，又不乏知音知己，如此足矣。
我為我代言，你也可以。
