艾瑞德國際學校每月一本書助力教師文化內涵發(fā)展，本月的教師共讀一本書是《活法》。剛拿到這本書感覺似曾相識，仔細想來原是在幫丈夫整理老家書架時翻看過這個書名。同樣的書名，同樣的作者，不同的封面?；叵肫甬敃r為什么沒有讀完只是翻翻的原因還有所記憶，看到書上作者的第一印象是為什么要讀日本人的書；第二原因是封面的介紹，作者是企業(yè)家。對于沒有商業(yè)野心和持家過日子的我就給這本書貼上了男人的符號，自然就沒有讀的興趣。
在學校發(fā)這本書之前李校長在學校的教工會議上專門介紹了這本書，說這是一本能看清自己，看清生活，看清方向的書，適合所有活著的人閱讀。李校又對這本書作者稻盛和夫的《干法》做了介紹。因此對這本偶然相遇過的書產生了讀下去的興趣，于是在接下來的數(shù)個晚上上床前，抽出來把它帶到枕邊去，像探寶一樣繼續(xù)翻閱。
看這本書如同在看生活中的場景一般，不時地能聯(lián)系到最近或過去發(fā)生的事，使自己被各種不明白的問題喚醒，讓人自然的想到人活著的意義是什么？我們以什么身份來回答或面對人生的問題？在書里面能讀到作者很多的思想，最多的是做人的道理，里面闡述了不少：如人生是被兩只看不見的手所左右，一是命運，二是因果報應；如心想事成，有點像《秘密》里面的那樣，闡述了只要不斷的思索和專注目標，就一定能得到收獲；如書中通過做一個堂堂正正的人，從而能做好企業(yè)，并最終奉獻社會的人生觀；如書中具體闡述做事、做企業(yè)的方法，現(xiàn)場，熱情、喜歡工作；如書里面貫穿的佛家思想，通過“六波羅蜜”引申的“六項精進”，利他思想，奉獻精神、感恩等等。在作者對自己人生感悟的分享中包羅萬象，很難去總結。但對我觸動大的，是做人。只要堂堂正正做人，工作就一定能夠做好，在學校工作中判斷事情，在班級與孩子做一項決定，碰到猶豫不定時，能使自己慢下來想一想，一個堂堂正正的幼兒教師會怎么做，然后照著做就行了，事情就簡單了。
作為一線教師接觸最多的是孩子，走進孩子的世界有許多東西需要我們學習，有的時候對于未知領域的探索會使我們產生恐懼，作者對于學習的主張是要想學到某樣東西，就一定要自己親自參與進去，這點對我的啟發(fā)挺大的，不管做什么，只有自己親自去做了，去體驗了才能收獲真正的經驗，如果總是在外面旁觀，始終都只是個旁觀者而已。他還主張工作的時候要“付出不亞于任何人的努力”，工作的時候異常努力，勤奮，當你做夠努力的時候，神都會來幫助你，也就不會在進駐未知領域時產生恐懼了。
? ? 書中值得學習的地方實在太多了，一如大家最喜歡的這個公式：人生加工作的結果=思維方式×努力程度×個人能力。這個公式無論用在工作或是人的生活中，都是相通的，它最大的特別之處在于三者是相乘關系。作者還舉了不少親身的經歷說明了這點，如果一個人思維方式和個人能力都很出眾，但是缺乏努力的話，他的成績或許并不會太理想。而一個人能力不出眾，但是他很有熱情，思考方式也開闊，那結果往往并不會太差?？梢?，努力的程度很重要。
活著本身就是一場修行，但是最好的修行隱藏在每天的工作之中。認真工作，喜歡上自己的工作，讓自己心無旁騖的投入進去，不埋怨、不抱怨，朝著完美的程度努力前行，這是提升心性，認識自我，塑造人格的最便捷的方法。這一刻，這一天，多想把幼兒教師平凡的工作變?yōu)榉欠驳慕逃松?/p>
