前兩周參加了螞蟻私塾的拆書訓(xùn)練營，通過兩周時(shí)間“地獄般”的訓(xùn)練之后，讓我對于讀書這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~匯又有了更為深刻的認(rèn)識，甚至描述為“打開新世界的大門”也不為過，下面把新鮮熱乎的干貨分享給大家。
眾所周知，讀書是獲取知識的一個(gè)很好的途徑。近幾年，隨著公眾號、知識付費(fèi)等領(lǐng)域的興起，越來越多的人開始意識到讀書的重要性。但很多人都會遇到一些問題，比如書讀完就忘了，好像什么也沒記住。或者讀的書很雜，導(dǎo)致腦子里的各種知識點(diǎn)很零散，好像各種知識都知道一點(diǎn)，但要用于解決實(shí)際問題卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
造成這些問題的原因，一方面是很多人在讀書的時(shí)候，僅僅是把文字看了一遍，并沒有進(jìn)行深入思考，或者進(jìn)行了一定程度地思考，但沒有通過文字進(jìn)行梳理，導(dǎo)致理解不透徹；另一方面是看的書不夠系統(tǒng)，不同的書之間沒有太多的關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致知識都是零散的，無法有效的組織和遷移。而這就造成了容易遺忘，且在想要運(yùn)用的時(shí)候無法很好的提取。
今天要說的拆書，可以很好的解決這個(gè)問題。
當(dāng)然，這里所說的拆書，并不單純是把一本書看完了，然后把其中的核心內(nèi)容提取出來，寫成文字就算了事，這最多算是讀書筆記。
真正有效地拆書，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包含了專題確立、書單選擇、拆書、錄音等多個(gè)步驟。更重要的是，拆書者需要站在讀者的角度思考，如何拆，才能讓沒有看過這本書的人能夠快速理解并吸收。
它所帶來的價(jià)值，不僅僅是讓拆書者自身構(gòu)建了深刻系統(tǒng)的知識體系，同時(shí)也給讀者提供了快速而系統(tǒng)的構(gòu)建知識體系的途徑。
喬布斯曾經(jīng)在大學(xué)演講時(shí)提到：人生中所經(jīng)歷的每一個(gè)點(diǎn)，在未來都會連接到一起。與之相對應(yīng)的事實(shí)是：他在大學(xué)退學(xué)后學(xué)的書法課，造就了多年后蘋果電腦優(yōu)美的字體和漂亮的版式。
我們學(xué)習(xí)知識也是這樣，需要一根線將各種知識點(diǎn)都串起來，才能得到光彩奪目的項(xiàng)鏈。但我們不能寄希望于未來上帝會賜給我們這樣一根線，而是一開始就要手握這根線，然后順著這根線去尋找合適的珍珠。
這里的“線”就是指系統(tǒng)框架。查理芒格先生也特別重視知識的系統(tǒng)化，他認(rèn)為要解決一個(gè)具體的問題，就需要搭建該問題的系統(tǒng)框架，然后將各種需要用到的知識安插在具體的位置上，形成清單。在做決策之前，按照清單逐項(xiàng)進(jìn)行檢查。
建立系統(tǒng)框架也是我們拆書的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)——確立專題。
所謂確立專題，就是確立一個(gè)大的方向和領(lǐng)域，之后所選的書、所拆的書都是圍繞這個(gè)專題來展開。就像我們上學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)某一門專業(yè)課，它的課本全是圍繞這個(gè)專業(yè)來展開一樣。
如何確立專題呢？
首先應(yīng)該是自己感興趣且擅長的領(lǐng)域。拆書本身是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的過程，如果自己本身不感興趣，缺乏探索的動力，很難想象能夠持續(xù)專注地閱讀相關(guān)書籍并拆解出有價(jià)值的內(nèi)容。拆書同時(shí)還是一個(gè)給他人創(chuàng)造價(jià)值的過程，如果自己不夠擅長，理解該領(lǐng)域的內(nèi)容本身存在困難，拆書的難度就會很大，不容易準(zhǔn)確傳達(dá)作者的意思甚至是曲解。
其次應(yīng)該根據(jù)讀者定位，確立受眾面廣的領(lǐng)域。雖然拆書的領(lǐng)域并沒有嚴(yán)格的限制，但如果能夠影響更多人，無論對于拆書者本身還是讀者來講，都能創(chuàng)造更大的價(jià)值?？梢愿鶕?jù)讀者群體定位來選擇。比如針對學(xué)生，可以選擇學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)；針對職場人士，可以選擇提升職場競爭力相關(guān)專業(yè)。也可以根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)來選擇。比如互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新領(lǐng)域，比如認(rèn)知提升領(lǐng)域。
最后應(yīng)該確立范圍較廣的領(lǐng)域。我們知道，現(xiàn)在的專業(yè)領(lǐng)域越來越細(xì)分，越來越垂直。如果選擇的專題是某一個(gè)領(lǐng)域的非常垂直細(xì)分的領(lǐng)域，可能導(dǎo)致該領(lǐng)域有價(jià)值的內(nèi)容并不充足，且值得拆的書沒那么多，那就很難給讀者提供系統(tǒng)化的內(nèi)容。因此要選擇范圍相對廣泛的領(lǐng)域，避免一些過度細(xì)分的垂直領(lǐng)域。
專題的確立需要注意一個(gè)問題。
專題的標(biāo)題描述要具體，能夠讓人迅速理解這個(gè)專題的內(nèi)容。比如認(rèn)知提升，職場技能等，很直觀，也很好理解；而如果描述過于抽象，則無法讓人迅速理解是什么意思。比如最強(qiáng)大腦，讀者就無法準(zhǔn)確判斷到底是講腦科學(xué)的、還是講思維邏輯的。
（未完待續(xù)）
