兒童堅(jiān)持學(xué)習(xí)圍棋是非常重要的。孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，好不容易學(xué)習(xí)到一些圍棋知識(shí)，家長(zhǎng)一定不能輕易地放棄。有些家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子換學(xué)習(xí)項(xiàng)目，今天學(xué)習(xí)圍棋，明天學(xué)習(xí)鋼琴，后天學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)……這樣只能是樣樣通，樣樣松。是非常不利于孩子發(fā)展的。家長(zhǎng)首先要了解學(xué)習(xí)圍棋的意義：兒童學(xué)習(xí)圍棋是開(kāi)發(fā)智力的最好工具。

據(jù)一項(xiàng)跟蹤調(diào)查表明：圍棋學(xué)習(xí)達(dá)到一定水平后，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比沒(méi)有學(xué)習(xí)圍棋的學(xué)生要好的多。家長(zhǎng)沒(méi)有堅(jiān)持性對(duì)孩子教育不利，經(jīng)常更換學(xué)習(xí)項(xiàng)目對(duì)孩子的影響更大，使孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)感覺(jué)：我學(xué)不好就可以換課，知難而退。其實(shí)，克服困難就是走完了一大段成功之路！所以說(shuō)，所有的學(xué)習(xí)都貴在持之以恒！童年時(shí)代可以說(shuō)是每個(gè)人一生中智力發(fā)展最重要的階段，如果能在這段時(shí)間內(nèi)對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)有效的鍛煉和培養(yǎng)，將對(duì)其一生發(fā)展產(chǎn)生莫大的幫助。

一、圍棋可以鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)：圍棋游戲比較好玩，無(wú)論在幼兒園，還是小學(xué)上課時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出極大的興趣。棋是自己來(lái)下，家長(zhǎng)幫不上什么忙。既然自己來(lái)下，那每步棋怎么走，都是自己說(shuō)的算。圍地盤(pán)、作戰(zhàn)打仗這些決策都由孩子自己來(lái)定。這一點(diǎn)可以非常好的鍛煉孩子的自主決定能力。

我們通常把指揮行軍打仗的人叫作“司令員”，孩子下圍棋時(shí)，完全就是一名指揮官，哪里正在打仗？哪里需要再派人去增援？如果盤(pán)面上有好幾處仗在一起打，那么變化就更復(fù)雜了。哪里最急，需要先處理？孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能完整下完一盤(pán)棋，對(duì)孩子就是一種極好的訓(xùn)練。

二、圍棋可以提高孩子的觀察能力:;圍棋標(biāo)準(zhǔn)棋盤(pán)是橫線19路、縱線19路，看上去不大，然而，具體的變化卻是一個(gè)龐大的天文數(shù)字。有的人計(jì)算過(guò)，大約是3的361次方，所以古人有句話叫“千古無(wú)同局”。

這樣多變化的游戲讓小孩子來(lái)玩，的確是“勝負(fù)難料”的。一大堆黑白子，互相扭在一起，有的時(shí)候甚至是“烽煙四起”。那么當(dāng)前棋局的問(wèn)題在哪里？可能有許多的問(wèn)題需要處理，但哪個(gè)問(wèn)題是最大的問(wèn)題？用哲學(xué)的話說(shuō)，就是要分清主要矛盾和次要矛盾，然后再找矛盾的主要方面。當(dāng)然了，下棋時(shí)小孩子并不一定非要知道這些所謂的哲學(xué)名詞，他們只知道看一下“我的哪塊棋要被吃掉了？”或者“我怎么樣才能吃掉對(duì)方的棋子？”。想這樣做了以后，剩下的就是要觀察，要看清楚棋局的進(jìn)程，分清主次，看到棋盤(pán)上的焦點(diǎn)問(wèn)題后再行棋。學(xué)棋半年左右的孩子，對(duì)自己下的棋就有記憶了，雖然不能復(fù)盤(pán)，但老師講錯(cuò)了，他們會(huì)提示老師，他不是這樣下的。