時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)一年的國(guó)慶節(jié)。

昨天的海拔和打卡日記忘了發(fā)表了，原因是在該做這件事情的時(shí)候做了其他的事情，固定的時(shí)間做固定的事是很有意義的。

一、育兒。認(rèn)真收聽(tīng)了家福的心聲，周六的補(bǔ)習(xí)班不太適合他，他認(rèn)為都是一些在學(xué)校學(xué)過(guò)的，卷子也都是做過(guò)的，就是再算算，語(yǔ)文也就是提問(wèn)提問(wèn)。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)和語(yǔ)文復(fù)習(xí)是非常有必要的，但作為孩子他還沒(méi)有意識(shí)到。他意識(shí)到的學(xué)習(xí)是什么樣的呢？而真正科學(xué)的學(xué)習(xí)又應(yīng)該是什么樣的呢？

想不想學(xué)好語(yǔ)文？怎么才能學(xué)好語(yǔ)文呢？你是怎么學(xué)好數(shù)學(xué)的？補(bǔ)習(xí)班的老師對(duì)我們有什么樣的幫助呢？

也許這又是一次契機(jī)。

二、成長(zhǎng)。

開(kāi)始思考所有的問(wèn)題都是冰山一角，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于問(wèn)題背后的原因。就像育兒?jiǎn)栴}，其實(shí)就是家庭問(wèn)題，而我是家庭的主要主導(dǎo)者，所以首先要解決我自己的問(wèn)題。

三、教學(xué)。

怎樣帶動(dòng)學(xué)生的思維，而不是操縱學(xué)生呢？

有些孩子就是喜歡上課做小動(dòng)作，而且一直在做；而有些同學(xué)一直都在保持注意聽(tīng)，他知道上課是干什么的。找到了張普奧在學(xué)習(xí)方面落后的原因了，就是整個(gè)課堂一直在做他自己的事情，不知道作為一名學(xué)生在課堂上真正的樣子應(yīng)該是怎么樣的。

作為老師也應(yīng)該帶領(lǐng)整個(gè)課堂張弛有度，不能一直就讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)理解階段，要有學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用和遷移創(chuàng)新。

什么是實(shí)踐運(yùn)用，什么是遷移創(chuàng)新？