仔細(xì)一想，離開學(xué)校的日子已有四年。畢業(yè)后的日子大多數(shù)人都過的很艱難，反差和學(xué)校以及自己想象的日子很大，所以過的很艱難，但卻不得不承認(rèn)過的很快，大部分時(shí)間里都是在想著如何才能走的更快，如何能夠快速得到自己想要的東西，如何才能更快的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，卻很少回頭想想當(dāng)初的初心，去梳理過去的生活和記憶。
我也是在這幾年才開始回頭去梳理當(dāng)年記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曾經(jīng)有一段時(shí)間我都覺得自己的生命中沒有什么亮點(diǎn)，也沒有值得可回憶與記錄的事，現(xiàn)在想想是因?yàn)槲覐膩砭蜎]有靜心去整理過自己過去的思緒。
如今慢慢回想，可回憶與反思的事有很多。
比如現(xiàn)在的我對于老師這個(gè)職業(yè)有了不一樣的認(rèn)識。
我們家親戚中有很多都是老師，包括我哥和我嫂子，都是老師，所以我從小就對老師沒有太多的懼怕，反而是覺得比較親切。我小學(xué)六年級的時(shí)候，我哥就畢業(yè)當(dāng)老師了，而且還剛好在我讀的小學(xué)教書，所以放學(xué)后有時(shí)會(huì)去他辦公室寫作業(yè)，這個(gè)時(shí)候經(jīng)常就會(huì)碰見其它一些老師過來串門找我哥，其中就包括我們的班主任，他教的是我們的語文，是學(xué)校里出了名的很嚴(yán)厲的老師。
我到現(xiàn)在還記得的是，我當(dāng)時(shí)是語文課代表，每天晚上我們都有一個(gè)雷打不動(dòng)的語文作業(yè)，那就是每天晚上都得寫一篇作文。然后第二天我要把全班寫的作文都收集上來，交給他（班主任）去看。
我清晰的記得的是，當(dāng)時(shí)有些同學(xué)就會(huì)忘記寫或者干脆不寫，第二天當(dāng)我統(tǒng)計(jì)出來后，他會(huì)一個(gè)一個(gè)懲罰，不分男女，看著那些被懲罰的同學(xué)，我突然覺得很對不起他們，想著我要是不把他們統(tǒng)計(jì)出來，是不是就不會(huì)遭受懲罰了？可是那個(gè)時(shí)候的我，內(nèi)心還不夠強(qiáng)大，價(jià)值觀也不成熟，不知道怎么做才是最好的選擇。
我從小的習(xí)慣就是做事從來不拖延，有事立馬就去做，所以我每天一放學(xué)就會(huì)去我哥辦公室寫作文，有時(shí)還會(huì)碰到我們這位嚴(yán)厲的班主任。
每次做事我都想和別人做的不一樣，想與眾不同，我也不知道自己為什么從小喜歡和別人不一樣，就連寫作文我也喜歡寫的和別人不同，所以我常常受到班主任老師的表揚(yáng)，從來沒有被批評過，那個(gè)時(shí)候還是覺得很有面子。
我到現(xiàn)在還能記得這位小學(xué)六年級的班主任，除了他的嚴(yán)厲之外，最重要的是，他讓我在那個(gè)時(shí)候第一次明白了堅(jiān)持的意義，因?yàn)槲颐黠@能感覺到堅(jiān)持寫作文的那一年，我的整個(gè)人的改變。我從剛開始的害怕寫以及不會(huì)寫，到后來能輕輕松松完成一篇作文，再到語文成績的進(jìn)一步提升，都讓我對自己越來越有信心。
那一年，我的成績越來越好，得的獎(jiǎng)狀越來越多。
那個(gè)年紀(jì)的我們，外在的一些榮譽(yù)能讓我們驕傲好長一段時(shí)間。所以我很享受那些榮譽(yù)。
第二個(gè)到現(xiàn)在還能讓我記得是高三的班主任，他也是一個(gè)嚴(yán)厲不近人情的老師。
我從高一開始一直在重點(diǎn)班，高二依然是，同學(xué)都還是高一我們那一波，直到高三，學(xué)校為了保證高考升學(xué)率，把我們這個(gè)重點(diǎn)班打亂，以s型分布重新分配。我所說的這位老師在我是重點(diǎn)班時(shí)，他負(fù)責(zé)的是隔壁班級，經(jīng)常我們都能聽到他教訓(xùn)他們班的同學(xué)，用吼一點(diǎn)也不過分，最讓我們當(dāng)時(shí)受不了的是，他沒事經(jīng)常來我們重點(diǎn)班教訓(xùn)我們，因?yàn)槲覀兘?jīng)常都在討論問題，整個(gè)班級比較吵，他就會(huì)過來說教一番，說，全校的班級就你們班最吵，不要以為你們在重點(diǎn)班就了不起，說完就揚(yáng)長而去。我們班同學(xué)就瞬間安靜了許多。后來這種事經(jīng)常發(fā)生，所以我們都不喜歡他。
誰知道在開學(xué)重新分班后，我居然“不幸”的被分到了他所帶的班級。
那一刻覺得完了，碰上這么一個(gè)在全校出名的嚴(yán)厲老師，高三的日子估計(jì)要更加痛苦了。
后來事實(shí)證明，他確實(shí)很嚴(yán)厲，教學(xué)風(fēng)格不是我很喜歡的那種。每次考完試都要按成績排名，把全班同學(xué)的座位重新排一下。你知道，對于當(dāng)時(shí)的我們，簡直是聞所未聞。
除了這些之外，他要求我們在課堂上必須把他所講的例題全部都要抄下來，我當(dāng)時(shí)就沒有按照他所說的去做，因?yàn)槲矣X得已經(jīng)完全掌握的就沒必要再去抄下來，結(jié)果卻被發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)在班上就被問住了，問我為啥不做筆記，我就把自己的真實(shí)想法說了出來，結(jié)果就被訓(xùn)了一頓，讓我把沒寫的筆記全補(bǔ)上來。
再到后來證明，他的做法對當(dāng)時(shí)的我們來說是有效的一種復(fù)習(xí)。等到最后沖刺階段，把這些筆記完整的復(fù)習(xí)一遍，所有的考試重點(diǎn)都系統(tǒng)的結(jié)合在了一起，對整個(gè)知識的把控以及運(yùn)用很有幫助。
對了，忘了說，他是教我們數(shù)學(xué)的。
年輕的時(shí)候，還是喜歡投機(jī)取巧，施展自己的小聰明，到長大后才發(fā)現(xiàn)，人生只能腳踏實(shí)地，不能有一點(diǎn)投機(jī)取巧的心態(tài)，只是當(dāng)時(shí)不明白這些道理，直到現(xiàn)在離開學(xué)校才自己一點(diǎn)一點(diǎn)悟出來。
其實(shí)這一年最讓我收獲的是，我跟著他學(xué)會(huì)了反思自己，沒有了之前的那些自以為是，他的那種嚴(yán)厲是能讓你一直保持清醒的頭腦，以及對自己清醒的認(rèn)識，這個(gè)對當(dāng)時(shí)的高三我們來說，還是挺重要的，越到最后，越不能得過且過般的敷衍自己。
離開學(xué)校后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你對一個(gè)好老師的標(biāo)注有了不一樣的認(rèn)識，再也不是上學(xué)時(shí)那種狹隘的理解。上學(xué)時(shí)，你經(jīng)常會(huì)認(rèn)為那些布置作業(yè)少，給你自由的老師才是好的老師。就像大學(xué)時(shí)，我們大部分人認(rèn)為的好老師就是上課點(diǎn)名不為難你，下課沒作業(yè)，考試給你劃重點(diǎn)，而且考的不好還讓你通過考試的老師，讓你輕輕松松的過完大學(xué)生活。
后來畢業(yè)找工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初的那些自由讓你變得更沒有了自由，因?yàn)槟銢]有了自由的選擇。所以大學(xué)的老師都沒有讓我記憶猶新的老師。
進(jìn)入社會(huì)后，我們都知道一個(gè)真正好的老師是，他能用你接受并且適合你的方式來啟蒙你，讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立的看待這個(gè)世界，培養(yǎng)你獨(dú)立的思考方式以及思維，這才是真正能讓人立存的根本。可惜我們都很少在大學(xué)能遇到這樣的老師。當(dāng)然也不乏好的名牌大學(xué)有這樣的好老師，如果你遇到了，那一定要珍惜這樣的機(jī)會(huì)。
生命中值得回憶的人很多，但還是想說，老師是和我們記憶鏈接相對來說比較密集的一個(gè)人，感謝他們當(dāng)年的教誨，永遠(yuǎn)對他們心存感恩，并祝福他們這樣可愛的人們節(jié)日快樂！
