科學(xué)的學(xué)生自理，既應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，又應(yīng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用?！爸黧w”與“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵，在于班主任要善于把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的意志。其含義有二：一是班級(jí)管理中必須要有班主任的權(quán)威，沒(méi)有這種權(quán)威，教師的主導(dǎo)作用便無(wú)從體現(xiàn)，學(xué)生集體便失去了思想核心，班集體很容易成為一盤(pán)散沙；二是班主任的權(quán)威不應(yīng)表現(xiàn)為直截了當(dāng)?shù)摹鞍l(fā)號(hào)施令”，而應(yīng)當(dāng)以學(xué)生集體意志的形式表現(xiàn)出來(lái)。特別要注意的是，這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)生集體”，而不是少數(shù)學(xué)生干部。換句話說(shuō)，讓學(xué)生自理并不僅僅是班主任把自己的權(quán)威變成學(xué)生干部的權(quán)威，而是要發(fā)揮所有學(xué)生的主體作用，使每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。把教師的權(quán)威轉(zhuǎn)化為集體的意志，這是班級(jí)管理中引導(dǎo)學(xué)生自我管理的重要原則。