親愛的寶寶：
這是媽媽給你寫的第一封信。當(dāng)你能讀懂這封信的時(shí)候，應(yīng)該比現(xiàn)在大很多了，不僅學(xué)會(huì)認(rèn)字，估計(jì)還摔了不少跤。
媽媽對(duì)你的培育目標(biāo)，很簡(jiǎn)單，就是前期陪你大量試錯(cuò)，等你盡早找到屬于自己的人生目標(biāo)。
當(dāng)你有了清晰的人生目標(biāo)，并且學(xué)會(huì)思考如何把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，父母不在身邊依然能過好這一生，我想教育的任務(wù)也就完成了。
一個(gè)人能選擇自己的人生，既需要勇氣也需要智慧。這些在成長(zhǎng)中慢慢積累。
智慧不等同于知識(shí)，也不等同于技能。知識(shí)和技能的儲(chǔ)備都可以根據(jù)目標(biāo)的方向踏實(shí)準(zhǔn)備而獲得，任何時(shí)候都不會(huì)因?yàn)殚_始太遲而無法彌補(bǔ)。
在知識(shí)和技能之外，人生智慧還包含一個(gè)容易忽略學(xué)習(xí)的是品德。在古代的中國(guó)，人們要背誦大量經(jīng)典來學(xué)習(xí)先賢的行為，這方面在現(xiàn)代教育中是缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的，要多重視。錯(cuò)誤的價(jià)值觀，是讓很多人載大跟頭的原因。不要讓競(jìng)爭(zhēng)迷失了眼睛，利他思維、雙贏思維也很重要。
這就是“教之道，德為先；學(xué)之道，貴以?！钡暮x。
教育的路，是不斷試錯(cuò)的過程，學(xué)習(xí)的路也是不斷試錯(cuò)的過程。你會(huì)錯(cuò)，我也會(huì)錯(cuò)，所以父母這個(gè)身份也是需要學(xué)習(xí)才能勝任的。這個(gè)公眾號(hào)就是媽媽和你一起學(xué)習(xí)的記錄，在成長(zhǎng)的路上我們是合作的好伙伴。
在做選擇的時(shí)候，常常會(huì)困惑如何才能找到那條最好的路，比如選擇興趣和專業(yè)。然而，沒有人能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來，也沒有人能給你標(biāo)準(zhǔn)答案前方哪一條是最好的路。能理解錯(cuò)誤不可避免，讓它越早發(fā)生越好。
比如今年你五歲多，媽媽發(fā)現(xiàn)你在搭建積木上很有興趣和創(chuàng)意，所以帶著你一起走了幾家機(jī)構(gòu)，一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)下這個(gè)媽媽小時(shí)候從未關(guān)注過的領(lǐng)域。同時(shí)也請(qǐng)教了些老師和高級(jí)工程師，什么樣的孩子適合學(xué)機(jī)器人編程。然后我學(xué)習(xí)到了一個(gè)識(shí)別方法，是觀察下孩子有沒有機(jī)械感，比如拆了一個(gè)東西有沒有興趣和能力把它裝起來。
但是，更新的認(rèn)知是我反思自己提出這個(gè)問題的思考路徑就有問題。這是不自覺的固定式思維模式引發(fā)的問題，一個(gè)人適合學(xué)什么？
任何一門興趣都可以從培優(yōu)和補(bǔ)短的方面去判斷它的價(jià)值。比如一個(gè)人不擅長(zhǎng)什么，從補(bǔ)短的角度思考反而是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的 。比如女孩子的機(jī)械感可能比較差，那么報(bào)一門樂高課會(huì)不會(huì)對(duì)她將來學(xué)習(xí)物理知識(shí)有幫助呢？而培優(yōu)需要更專業(yè)、更高階的老師和課程體系，這方面的花費(fèi)也會(huì)升級(jí)，而且是大大升級(jí)，比如去參加競(jìng)賽需要為集訓(xùn)和請(qǐng)更好的老師支付更多的學(xué)習(xí)費(fèi)用。所以在考慮教育預(yù)算的時(shí)候，可以根據(jù)教育投資在家庭資產(chǎn)的比例——愿意浪費(fèi)掉多少進(jìn)行調(diào)整。
一個(gè)興趣從培優(yōu)的角度考慮和補(bǔ)短的角度思考，需要付出的成本是不一樣的。興趣的培養(yǎng)不像埋下一顆種子就能長(zhǎng)出一棵樹，更多的時(shí)候是埋下一顆種子，等了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)沒養(yǎng)活。
泛興趣的培養(yǎng)模式成不成功很難有個(gè)確定的答案，但通過嘗試做不成什么卻可以有回答。教育的投注是在能承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的情況下最多能浪費(fèi)多少？回報(bào)后置的思維模式可以解決很多困擾。
其實(shí)在生活中不乏為了子女成長(zhǎng)下重注的例子。媽媽在這次走訪中就遇到一個(gè)教育觀很獨(dú)特的爸爸，為了兒子能更好地玩好機(jī)器人編程，自己辭掉工作，專門陪孩子建立了一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，把創(chuàng)客課程的研發(fā)當(dāng)成了自己的工作，和孩子一起開發(fā)課程，同時(shí)激發(fā)了孩子演講、學(xué)外語(yǔ)等等主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
這是和很鮮見的教育實(shí)踐的例子，讓媽媽有幸遇到了。媽媽非常認(rèn)可這種父與子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教育理念。這個(gè)例子從另一個(gè)角度，告訴了我們不同目標(biāo)、不同價(jià)值觀影響下，教育投資在家庭資產(chǎn)中的分配比重是差別很大的，這位父親幾乎是all in了。風(fēng)險(xiǎn)和收益是相應(yīng)的。教育投資作為一種消費(fèi)投資，思考愿意為這筆投資浪費(fèi)多少，思路會(huì)更清晰，答案也會(huì)更有意義。
現(xiàn)在熱映的一部電影《摔跤吧！爸爸》。電影媽媽是和你一起看的。想讓你理解下學(xué)任何東西都是有重復(fù)枯燥的過程的。 故事是有真實(shí)背景的。的確有Phogat家族改變了印度女子摔跤項(xiàng)目的歷史，而這一切都離不開父親的嚴(yán)格訓(xùn)練與關(guān)愛。
電影里，父親做為教練的時(shí)候是非常無情的：每天早上5點(diǎn)鐘起床訓(xùn)練；讓平時(shí)穿長(zhǎng)袍的小姑娘穿上男孩子式的短褲；無視女兒們的苦苦哀求剪去她們的長(zhǎng)發(fā)……最終摔跤讓兩個(gè)女孩子掙脫了偏見和無止境的家務(wù)，掙脫了14歲嫁人的命運(yùn)，踏入更廣闊的世界。
故事是激動(dòng)人心的，但我一直在思考一個(gè)問題，這個(gè)父親的選擇讓女兒練摔跤的決策過程是否正確？
父親的動(dòng)機(jī)有兩個(gè)：一個(gè)是強(qiáng)烈的為國(guó)爭(zhēng)光愿望，要讓印度拿到國(guó)際上的摔跤金牌。自己年輕的時(shí)候打到全國(guó)冠軍卻出于生活壓力放棄了摔跤選擇了工作，但國(guó)際奪金的愿望他希望下一代能實(shí)現(xiàn)。另一個(gè)是希望女兒能過好自己的一生。
其實(shí)從教育的角度，這個(gè)故事的教育方法就是一種下重注的投資方式。 讓下一代完成上一代的未實(shí)現(xiàn)的愿望是件風(fēng)險(xiǎn)很大的事?？梢哉f電影里如果沒有父親不是國(guó)家摔跤冠軍、沒有劇情設(shè)計(jì)的屈從于命運(yùn)14歲嫁人的小新娘對(duì)兩位孩子的點(diǎn)撥，這會(huì)是個(gè)大概率失敗的例子。
電影里有個(gè)細(xì)節(jié)，母親阻止讓父親下這個(gè)決定的時(shí)候，父親說“讓我試一年”。這就是一個(gè)典型的低成本試錯(cuò)的方法。父母放棄一切陪學(xué)陪讀的極端性下注行為，在放大回報(bào)的同時(shí)也放大了風(fēng)險(xiǎn)。這樣的人生機(jī)會(huì)可能不是大多數(shù)能把握。
在人生選擇的很多時(shí)候，正向思考往往得不出準(zhǔn)確的答案。不妨把自己的成長(zhǎng)當(dāng)成一個(gè)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目的過程，那么在考慮要不要啟動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目之前，搭建一個(gè)真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行低成本試錯(cuò)，或許是個(gè)找尋答案的好方法。
愛你的麻麻
2017年5月16日
