今天讀白居易的《花非花》。
花非花，霧非霧。夜半來，天明去。來如春夢不多時，去似朝云無覓處。
突然想起，這首詩明明是初中時候音樂課本上的一首歌曲?？珊孟裼植皇且皇渍齼喊私?jīng)的歌曲，只占了音樂書小小的一個角落，一個段落。而關(guān)于旋律，前半段還記得，后半段卻已模糊。
那時尚且懵懂，只覺得這首歌詞好生奇怪，順口，卻不知到底什么意思。又因?yàn)橐魳防蠋熌菚r在教唱的時候，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)口型要到位，還有發(fā)音的部位，要由腹部運(yùn)氣而不是胸腔等等。具體怎么發(fā)音已經(jīng)記不清楚了?；?、霧、夜、天、來、去……重點(diǎn)照顧的大約是這幾個字的口型和發(fā)音，一遍一遍反復(fù)練習(xí)。
現(xiàn)在想想那位老師真是一位敬業(yè)且專業(yè)的老師。班里的同學(xué)們又不是專業(yè)學(xué)音樂的，更何況考試又不用考音樂，可是她卻每節(jié)課都是那么認(rèn)真且不厭其煩?，F(xiàn)在想想，竟然忘記了那位可敬的老師的姓名，只記得她是我們校長的愛人，這是唯一的標(biāo)簽。
老師屬于身材消瘦型，留著普通的短發(fā)，衣著長相也是一般，那時看上去大約快五十歲的樣子。其實(shí)，哪怕年齡大一點(diǎn)，好歹給我們一個“風(fēng)韻猶存”的印象也行呀，不給。只有聲音聽起來圓潤明亮又動聽，舒服極了。但是卻也和我們想象中年輕美麗的音樂老師形象相去甚遠(yuǎn)，所以對于上音樂課，大家再沒有了其他的念想。所以，所謂的“外貌協(xié)會”竟是一直都存在的。其實(shí)，音樂課作為一門副科中的副科，同學(xué)們絕大部分都是玩樂以待的。
記得還有一節(jié)音樂課，老師帶我們欣賞《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，其實(shí)這首歌名是前幾天又上網(wǎng)查才記起的，之前總以為叫《洪湖水浪打浪》，前一陣還跟朋友說起，我上初中時聽《洪湖水浪打浪》都會流淚……接著去網(wǎng)上照著歌名找，找到之后聽了聽，歌曲是很熟悉，可是竟沒有自己曾經(jīng)記得的歌詞“娘啊，兒死后，你要把兒埋在那洪湖旁，將兒的墳?zāi)瓜驏|方……”迷茫許久，試著輸入歌詞再搜，才發(fā)現(xiàn)了這十幾年二十幾年的美麗錯誤。但是這首歌后面的歌詞和曲調(diào)卻一直牢牢記得。
現(xiàn)在聽來還是同樣會跟著音樂或憤怒或悲傷。情緒里仍能找回二三十年前的感覺。有興趣的朋友可以上網(wǎng)搜索一下，聽一聽，感受一番。
老師每播放一段都會按暫停鍵，然后給大家講這一段歌詞的意思和歌唱家歌唱時感情的抒發(fā)和表現(xiàn)。
那時不像現(xiàn)在這么先進(jìn)，有各種播放設(shè)備，可以方便快捷的停止、后退、快進(jìn)或者選定時刻，當(dāng)然更沒有多媒體可以觀看視頻。那時有的只是一臺錄音機(jī)和一盤卡式磁帶，即使那樣，我們都已經(jīng)很滿足。老師不厭其煩一遍一遍的播放、倒退或快進(jìn)，就為了找到想要我們欣賞的那個段落。
有時上課，講到某處，老師也會告訴我們電視里那些歌手們的肢體動作大概都代表什么意思。
我還記得的有兩點(diǎn)，一是歌手正唱著的時侯，本來自然下垂的手臂慢慢抬起時就說名這位歌手在吸氣；或者雙手雙臂大大展開向兩方伸展時就是要到歌曲的尾聲，這首歌要結(jié)束了。大概是這個意思……
當(dāng)然，恬靜淡然的老師還交了我們好多音樂知識，時至今日大都忘記或模糊，就吸氣那一點(diǎn)記得清楚。因?yàn)槟菚r老師一邊講還一邊示范給我們看?；叵肫饋恚且荒恢两裼洃洩q新。
就是這么一點(diǎn)貧乏的音樂知識陪伴我度過了這么多年，因?yàn)楹髞泶蠹s是初三甚至高中的音樂課好像都已經(jīng)被語數(shù)外給霸占，從此再無緣和它相見。即使難得相遇一回，也是匆匆而過，無甚印象。
只有初中這位老師教給了我這一絲絲我認(rèn)為很寶貴的知識，更重要的是，還有一段和音樂啟蒙相關(guān)的美好回憶。
回憶總會引起更多回憶，回憶起來也總會一發(fā)不可收拾。
后來又換了一位音樂老師，這次估計(jì)我是長大了些，還能記得他姓郭，吹的一手好笛子。但是作為“外貌協(xié)會”會員的我們，對這位大約三十歲左右其貌不揚(yáng)的男音樂老師也沒興趣。他的聲音也是好聽的圓潤型，大概屬于適合唱《我的太陽》之類歌曲的范圍。
他教我們的時候有過一次歌詠比賽。是學(xué)校和學(xué)校之間的比賽，所以老師很賣力，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了大約二三十人合唱隊(duì)成員的選拔。我也糊里糊涂被選入內(nèi)。記得當(dāng)時比賽的其中一首歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。很長一段時間幾乎每天課外活動的時候，都有人用學(xué)校的大喇叭把各個班的同學(xué)們吆喝到一起進(jìn)行練習(xí)，一遍一遍又一遍。
配備的設(shè)備同樣是一臺錄音機(jī)、一盤磁帶。唱的時候錄音，唱完之后播放來大家一起聽，聽一聽哪兒有問題、是不是整齊、感情表達(dá)是不是到位、有沒有雜音……誰的聲音這么尖、誰哪一句慢了、誰哪一句快了、那個地方有雜音……不滿意、不滿意，然后就會洗掉錄上的歌曲，再重新唱，再錄音，再聽，再洗掉，再錄音，再聽……直到認(rèn)為可以了，方保留好磁帶，交給評判方。
后來我們有沒有獲獎，不知道，我不記得后續(xù)了……大約，沒有吧。
這是我關(guān)于對接受音樂教育的回憶。
