學(xué)雷鋒精神，我思考我行動(dòng)
? ? ? ? （特別聲明:這是去年的碎思，而今翻出來(lái)稍作修改，不針對(duì)任何單位和個(gè)人）
? ? ? ? 雷鋒，一個(gè)值得驕傲的名字；雷鋒精神，一種永恒的精神標(biāo)桿。雷鋒，你是中國(guó)的；雷鋒精神，更是世界的。
? ? ? ? 因?yàn)樾枰?，所以倡?dǎo)；因?yàn)槿笔В哉滟F。
? ? ? ? 因此，近年來(lái)舉國(guó)上下掀起了各種形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)的高潮，各種報(bào)道也萬(wàn)般紅紫的鋪天蓋地而來(lái)：一次莊嚴(yán)宣誓、一節(jié)主題班會(huì)、一回實(shí)踐活動(dòng)、一頓慷慨陳詞、一組絢麗照片……就可以戰(zhàn)果紛呈，仿佛大有一夜之間“一夜怒放花千樹(shù)”之勢(shì)。
? ? ? ? 對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際情況，我有自己的思考和看法——
一、學(xué)習(xí)雷鋒，你了解雷鋒了嗎？
二、學(xué)雷鋒，是錢能解決問(wèn)題的嗎？
? ? ? ? 在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)論壇上，有人發(fā)了一組“學(xué)雷鋒，情暖留守兒童”活動(dòng)圖片，內(nèi)容是倡導(dǎo)各班孩子獻(xiàn)出一點(diǎn)零花錢來(lái)幫助有困難的孩子。看到這些，我?guī)状蜗雴?wèn)“這捐贈(zèng)的零花錢真的能夠溫暖留守兒童嗎？”其實(shí)我們都明白：錢，不是留守兒童最在意的，更不是改變的促點(diǎn)。改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，很少有人還在溫飽線上掙扎。尤其是這些留守兒童，家人長(zhǎng)期不在家的虧欠心理總是用金錢彌補(bǔ)著，這些孩子基本上不會(huì)為錢而犯難為。不曾忘記，每一屆的貧困住宿生補(bǔ)助發(fā)放，都要做一番動(dòng)員，似乎孩子們都不愿意背上“貧困”的標(biāo)簽，沒(méi)有事先溝通的給予對(duì)孩子說(shuō)不定還是一種傷害呢。所以三二百塊錢的給予并不能讓孩子感動(dòng)奮發(fā)，當(dāng)然那些天災(zāi)人禍的特殊家庭的孩子除外。即使如此，也許他們的快樂(lè)根源也在于付出而不是索取。是否讓赤裸裸的金錢化為另外一種形式去資助、去給予、去引領(lǐng)？畢竟任何人都想成為手心向下的給予者而不愿成為眾目睽睽之下手心向上的索要者。
? ? ? ? 讓孩子在和諧的氛圍中因付出而快樂(lè)，付出微笑、付出安慰、付出幫扶、付出體力和汗水……這些沒(méi)有銅臭所滋生的附屬物。
三、學(xué)雷鋒，你準(zhǔn)備好持久戰(zhàn)了嗎？
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? ? ? ? 一種善根的養(yǎng)成，需要氛圍，更需要時(shí)間?！帮L(fēng)乍起，吹皺一湖春水”，“風(fēng)過(guò)也，泛起銅臭的泡沫”那不是我們想要的，雷鋒也不是三兩個(gè)月就能學(xué)成的，我們需要投付時(shí)間精力打一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我們要做好長(zhǎng)久的規(guī)劃和準(zhǔn)備，圍繞一條主線，種植一種善根。在這一過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、提醒、表?yè)P(yáng)、總結(jié)，引領(lǐng)孩子品味享受儲(chǔ)存付出的快樂(lè)，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。讓孩子由外在的引領(lǐng)漸漸地過(guò)度到無(wú)需提醒的自覺(jué)修為……
學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)。我準(zhǔn)備這樣去實(shí)施:
第一步:了解雷鋒，通過(guò)閱讀相關(guān)文章、觀看相關(guān)影視，了解雷鋒其人。
第二步:通過(guò)主題研討、心得收獲、手抄報(bào)黑板報(bào)明白雷鋒精神實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵
第三步:化為行動(dòng)，付出成就快樂(lè)，學(xué)雷鋒，見(jiàn)行動(dòng)。并配合班級(jí)“幸福儲(chǔ)存”活動(dòng)擴(kuò)大戰(zhàn)果，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的人。
第四步：樹(shù)立典型，持之以恒。不是每年的三月五日才想起雷鋒，要讓學(xué)習(xí)雷鋒精神走入日常生活，樹(shù)立媒體典型和身邊典型，給予鮮活生動(dòng)的榜樣作引領(lǐng)，形成自己的良好德行和善舉。
