? ? ?書(shū)讀的再多不去實(shí)踐，等于零。秋葉老師的這本書(shū)告訴了我們很多可以直接拿來(lái)用的方法，關(guān)于讀書(shū)的，關(guān)于利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，總結(jié)如下:
整合知識(shí)
一.建立思考體系
培養(yǎng)出框架思維能力，再看碎片文章，就可以把看到的信息點(diǎn)整合到自己的框架里面，讓自己的框架更加豐富飽滿。
二.形成了自己思考問(wèn)題的結(jié)構(gòu)
有了這種思考結(jié)構(gòu)再看什么內(nèi)容，都會(huì)有一個(gè)定心錨，看到別人說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容，有用的，就吸收到自己的知識(shí)框架里面，而不是變成各種碎片。碎片知識(shí)的特點(diǎn)是看到了激動(dòng)一下，過(guò)幾天又被新的碎片沖掉了。
三.比如寫(xiě)文章
列出提綱，有了提綱，就開(kāi)始買(mǎi)書(shū)和找文章。然后邊看文章邊把其中的觀點(diǎn)結(jié)合自己的理解寫(xiě)到對(duì)應(yīng)的條目下，迅速把別人的思想變成我的體系內(nèi)容。
四.思考體系必須通過(guò)閱讀有質(zhì)量的好書(shū)慢慢培養(yǎng)
列舉閱讀框架
一
1.介紹作者（社會(huì)地位、人生重要經(jīng)歷、此書(shū)寫(xiě)作時(shí)間、此書(shū)寫(xiě)作目的）。
2.分享精彩片段。
（1）直接分享書(shū)中的精彩片段，然后講述自己也有過(guò)的共同經(jīng)驗(yàn)。
（2）特別交代作者所在時(shí)代的特點(diǎn)、弊病，有針對(duì)性地?cái)⑹鲎髡叩慕?jīng)歷，總結(jié)作者通過(guò)此事是戰(zhàn)勝困難還是被打敗，然后分析造成最后結(jié)局的關(guān)鍵要素，思考解決問(wèn)題的方式、手段是什么。
二
1.列出本書(shū)想要解決的問(wèn)題。
2.作者看到目前社會(huì)存在的狀況是怎樣的。
3.作者認(rèn)為此問(wèn)題存在的原因是什么。
4作者提出解決此問(wèn)題的方法（不要照搬書(shū)上的，要先自己梳理成簡(jiǎn)單易懂的句子、段落）：
（1）寫(xiě)出總結(jié)句；
（2）解釋“總結(jié)句”；
（3）你認(rèn)為這個(gè)方法可行還是不可行；
（4）不可行的地方在哪？或者哪個(gè)觀點(diǎn)讓你產(chǎn)生了共鳴？比如，根據(jù)作者提出的觀點(diǎn)列舉自己身邊相關(guān)的事，再分析作者的觀點(diǎn)是否客觀等。
5.以后遇到這種情況，你會(huì)如何解決？（請(qǐng)描述事實(shí)，不要表達(dá)你的感覺(jué)。）
三
1背景（時(shí)代背景、作者等）；
2本書(shū)主要解決的問(wèn)題是什么（一種還是多種）；
3造成問(wèn)題的原因（都有哪些）；
4解決問(wèn)題的方法（都有哪些且具體如何操作）。
心中有了這些框架后再開(kāi)始閱讀書(shū)本內(nèi)容，在閱讀中豐滿自己之前建立的框架。如此下來(lái)，就可以對(duì)全書(shū)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
閱讀過(guò)程
閱讀好書(shū)，一般是以下幾個(gè)步驟.
第一步：看作者簡(jiǎn)介、摘要和目錄，快速了解一本書(shū)的框架，越了解作者的經(jīng)歷背景往往越有助于你深入思考這本書(shū)的一些觀點(diǎn)
第二步：快速通讀一遍，我的習(xí)慣一般是速
第三步：看到啟發(fā)性或者精彩的單元，我馬上停下來(lái)做記錄。
做記錄的方式包括：
1.寫(xiě)旁批，直接在書(shū)空白處寫(xiě)自己的想法。
2.把給自己?jiǎn)l(fā)的要點(diǎn)的頁(yè)碼標(biāo)注出來(lái)，寫(xiě)到書(shū)的扉頁(yè)或者尾頁(yè)，變成后續(xù)匯總的索引。
3.馬上把感悟心得發(fā)一條微博，回頭復(fù)制粘貼也方便。
4.直接拿出筆或者筆記本，做摘錄。
5.用手繪的方式畫(huà)出書(shū)中有價(jià)值內(nèi)容的邏輯框圖。
第四步:把書(shū)中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)思考框架拿出來(lái)反復(fù)練習(xí)，看看能否把作者的主要思想、觀點(diǎn)、邏輯、推導(dǎo)過(guò)程都理順。這樣學(xué)習(xí)才能深刻有效，才能將書(shū)中的知識(shí)化為自己的東西。
如何構(gòu)思寫(xiě)作過(guò)程
這里講的構(gòu)思可以是帶著問(wèn)題查資料、找素材、請(qǐng)教他人，也可以是隨手寫(xiě)下一些靈感，這樣的構(gòu)思片段多了，我就會(huì)抽出相對(duì)完整的半小時(shí)，把碎片化靈感整合成一個(gè)提綱，或者一個(gè)小段落文章，然后繼續(xù)積累素材。攢的內(nèi)容多了，自然有寫(xiě)的欲望，那個(gè)時(shí)候我兩個(gè)小時(shí)就可以一口氣寫(xiě)完5000字，甚至10000字的文章，而且質(zhì)量還不錯(cuò)。
如何利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)
1為碎片化時(shí)間建立結(jié)構(gòu)化管理思維
你可以問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：你可以利用的最短時(shí)間是多長(zhǎng)，是1分鐘還是3分鐘？
你的1分鐘可以干什么？
你的3分鐘可以干什么？
你的5分鐘可以干什么？
你的10分鐘可以干什么？
然后繼續(xù)想一下在各種場(chǎng)景下這樣的短時(shí)間段你能干什么。
2認(rèn)真思考你認(rèn)為需要大塊時(shí)間完成的工作，看看能否分解成可利用碎片化時(shí)間完成的工作。
3不同場(chǎng)景不同短時(shí)間段下，馬上可以安排零碎時(shí)間完成一件小工作，而不是臨時(shí)去想你能干什么。
碎片化時(shí)間用途越多，你的時(shí)間支配自由度就越高，你就越能在自由組合時(shí)間碎片完成不同的工作。
這樣慢慢你就能夠?qū)W會(huì)把每天的碎片化時(shí)間串聯(lián)起來(lái)完成一件重要的工作。
比如我這篇文章就是利用路上的時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)攢靈感，然后花上1個(gè)小時(shí)整理出提綱，再通過(guò)各種交流途徑得到大家的反饋意見(jiàn)，然后又在上班路上繼續(xù)攢靈感。等到一個(gè)相對(duì)不忙的時(shí)間封閉自己，一口氣把內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)的。真正寫(xiě)作的時(shí)間大概只花了1個(gè)小時(shí)。
如何記錄時(shí)間
一周記錄
1準(zhǔn)備表格開(kāi)始只填入必須完成的工作，比如有些時(shí)間我要上課，有些有講座，有些有內(nèi)訓(xùn)。提前寫(xiě)好，但是其他的單元格空著，可以插入各種臨時(shí)事項(xiàng)。
2一般在一周開(kāi)始的時(shí)候，我這個(gè)表格空余的部分可以達(dá)到三分之二。然后每天的事情我還是手記，每周或者每隔幾天我會(huì)把手記的工作，填入到周計(jì)劃中。到了周末，就填滿了。
一天記錄
我把一天的時(shí)間看作是六個(gè)單元，早上一個(gè)小時(shí)，上午分兩個(gè)兩小時(shí)，下午分兩個(gè)兩小時(shí)，晚上分一個(gè)四小時(shí)，其實(shí)中午我也是看作一個(gè)小時(shí)的，但是一般都作為機(jī)動(dòng)余量，不安排。
