最近看到哈佛大學(xué)的一個(gè)有關(guān)家庭教育的論文，讓我驚出一身冷汗。
我是一個(gè)布道者，為更好的傳播“用科學(xué)教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)家庭教育”，我會經(jīng)常翻看國內(nèi)外著名大學(xué)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，關(guān)注最新的科學(xué)育兒研究和報(bào)道。這么多年了，看過了無數(shù)的、各門各派的科學(xué)育兒建議后，能讓我一看到就讓我驚出一身冷汗的理論，?越來越少了，但這個(gè)理論重新顛覆?了我的認(rèn)知，原來這才是正確的“富養(yǎng)方式”。
這個(gè)報(bào)道的主題是：“孩子的衣服，不要超過3套。過了就是溺愛，會導(dǎo)致孩子一系列的性格缺陷?！?/p>
我自認(rèn)為自己，一直在用科學(xué)的育兒方式教育孩子，但在這一點(diǎn)上，我跟大多數(shù)的父母一樣：總是忍不住給孩子買很多衣服和玩具。你呢？一個(gè)季節(jié)，給孩子買幾套衣服？是不是都在3套以上？但專家指出，給孩子買太多衣服的危害是：
①、不節(jié)儉：導(dǎo)致孩子鋪張浪費(fèi)。
②、不節(jié)制：人的欲望是無窮無盡的。無論這個(gè)欲望是孩子的“喜新厭舊”，還是家長的“愛子心切”。
③、虛榮：愛攀比
④、不專注：影響學(xué)習(xí)。
你是否也驚出一身冷汗？很贊同作者的一句話：對物質(zhì)的追求，是人的本性和本能。而一個(gè)優(yōu)秀的人，就是懂得如何去控制這份“動物本能”。
一、拉開普通人和優(yōu)秀人的，不是時(shí)間，而是你把時(shí)間花在哪里。
是啊，縱觀政界、商界，優(yōu)秀的人，在衣服上面，都不太講究。
例如：各級領(lǐng)導(dǎo)開會，統(tǒng)一的黑西裝、白襯衫，外出都是中山裝；商界的就更多了，喬布斯，幾十年如一日，永遠(yuǎn)都是黑衣服和牛仔褲，扎克伯格，同樣也都是白、灰T恤+牛仔褲。這一點(diǎn)，在國內(nèi)的商界人物中，老羅，是典型的代表：每次看錘子手機(jī)發(fā)布會，老羅都是一樣的深灰套裝。而我們的首富，馬云也說，他從來不在乎衣服好不好看，只要老婆買，就穿。
很多媒體都采訪過他們這個(gè)問題，得到的答案出奇的一致：我有更重要的事情要去想，要去做。我要把別人花在“穿”上的時(shí)間和精力，花在更有價(jià)值、更有意義的事情上。
是啊，對于所有人來說，時(shí)間都是一樣的，一天都是24個(gè)小時(shí)。拉開普通人和優(yōu)秀人的，不是時(shí)間，而是你把時(shí)間花在哪里。
《卓有成效的管理者》——被很多人奉為管理圣經(jīng)，其中有一句話，我一直奉為我的座右銘：對于時(shí)間這個(gè)資源，我們不能增加其供應(yīng)量，所以，要想增加其產(chǎn)出量，只有通過不斷提高“單位時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)出”，才能做到卓有成效。
二、馬斯洛的需求理論：聰明的父母不是滿足孩子底部的物質(zhì)需求，而是要滿足孩子在頂部——自我實(shí)現(xiàn)上的需求。
著名的“馬斯洛的需求層次理論”（如下圖），把人類的需求都離不開這個(gè)5個(gè)維度，并且從底層到高層，是以此從低級到高級。
馬斯洛的需求理論，給我們教育工作者的最大啟發(fā)是：
①、普通家庭教育：不滿足孩子的高級的“自我實(shí)現(xiàn)需求”，僅僅只是滿足孩子底層的生理需求和安全需求。
②、精英家庭教育：在高級的“自我實(shí)現(xiàn)需求”上，不斷滿足孩子，孩子就會忽略那些底層的低級需求，進(jìn)而不斷追求高級的追求。
普通家庭教育出來的孩子，?最典型的，就是我們身邊常見的：月光族。他們幾乎沒有頂層的需求，只知道在底層的生理需求上不斷索取，于是把每月工資花在吃、喝、穿上，甚至還去透支。從來沒有話再高級的“投資自我”上，導(dǎo)致圈層和能力，一直停留在一個(gè)水平上，永遠(yuǎn)也沒辦法躍遷。
而精英家庭教育的孩子，父母從小灌輸?shù)乃枷胧牵焊呒壍男枨?，才是我們?nèi)松非蟮恼嬷B。所以你看那些優(yōu)秀的人，他們對于低級的“穿”的需求，幾乎沒有任何欲望，而對那些高級的、能提升自我能力、能讓世界變得更好的事情，舍得投入金錢和精力，而回報(bào)他們的，就是更美好的人生和未來。
所以，要想我們的孩子將來出人頭地，有一個(gè)美好、璀璨的未來，就要從小教育孩子，不要把時(shí)間和金錢花在“無聊的穿”上，而是要花在更有價(jià)值、更能有產(chǎn)出的事情上，比如看書學(xué)習(xí)，比如與人交流學(xué)習(xí)，比如提升自己的某一項(xiàng)技能等等等。
精英的孩子，都是這樣教育出來的。為什么，我們普通人不行？他們沒有比我們多一個(gè)腦袋，沒有比我們多一雙手一雙腳，更沒有一天比我們多幾個(gè)小時(shí)，為什么我們的孩子，將來就不能成為精英？我相信，只要作為父母的我們，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的教育方式和理念，我們的孩子，將來也會是人中龍鳳，社會精英！
