嗨~我是右右，一個新聞專業(yè)野生自媒體大學(xué)生。這篇文章我寫寫改改了很多天才完稿，創(chuàng)作是痛苦的，是一次次撕裂的過程。

可我總堅信，文字是有勁的！

一。

我猜你的校園時代也遭受過校園欺凌。或輕或重，或被遺忘或刻骨銘心，或語言暴力或身體暴力。

被集體孤立、被語言騷擾、被造謠自己很隨便、被老師認為是壞學(xué)生；男生猥瑣爆粗口、女生拉幫結(jié)派；把同學(xué)扔進學(xué)校廁所的尿池、讓同學(xué)下跪、高年級的學(xué)生管低年級的學(xué)生要錢買煙........

我猜總有一條精神傷害或者身體傷害是出現(xiàn)在你的校園時代里，和我的校園時代里。

有人說“這個世界上最臟的東西是青春期學(xué)生的嘴”，仔細想來可真是一針見血。

初高中時代，男生下課時他們的娛樂活動多是男生之前做一些猥瑣的動作，常常把jb，nai子等詞語掛在嘴邊，有一個小團體，會帶風(fēng)氣人身攻擊某個在班級穿著比較開發(fā)的女生。

女生會拉幫結(jié)派，如果有誰惹到了那個“領(lǐng)頭的女生”，就會被孤立、被辱罵、被制造流言蜚語甚至被“特殊待遇”。三觀跟五官一樣還未發(fā)育成熟的年紀，竟然將“婊子”“狐貍精”“垃圾”“膽小鬼”“丑八怪”等等污穢語言掛在嘴邊對同學(xué)進行人身攻擊。

她們不懂，在她們認為這是玩笑娛樂的行為對受害者造成的傷害有多深，對自己未來人生的影響有多遠。

易遙在《悲傷逆流成河》中遭受校園暴力后這樣說“死有什么好怕的，活著才是最痛苦的?！?/b>

對受害者來說，什么法律、什么老師、什么校規(guī)都是扯淡。

對于性和思想都還未成熟的青春期學(xué)生來說，校園暴力，最好的解決途徑都是以暴制暴。

因為施暴者是會上癮的，越不反抗越會讓施暴者越想通過更嚴重的手段讓欺凌者獲得快感。

二。

知乎上有一個話題“是什么經(jīng)歷讓你性格大變？”中有這樣一個回答看到后讓人既心疼又無力。

幼兒園時就被老師掌摑，一直坐在最后一排，被老師認為腦子有問題，在升旗臺下向同學(xué)下跪；

到了高中被老師說性格古怪，相貌丑陋。同班男同學(xué)取笑她說“你真的好丑哦，分到坐你前面真倒霉！性格古怪成績又差，長這么難看，你怎么不去死啊！”

而這些話就像一把把刺刀捅進受害者的身體，無形的刀子，疼不能哭出來，痛不敢喊出來。

忍著，憋著，受著，抑郁著；死不敢死，活又活不下去，被折磨，夜里禱告，白日遮掩，日復(fù)一日.........

都說社會險惡，光怪陸離，陰險狡詐，暗處叢生，我承認。但是，有些人，可以用童年來治愈一生，可另些人，只能用余生來治愈童年。

青春期一直被賦予美好的寓意，它有靈魂，有青澀，有單純，有真情，在眾多作者的筆下栩栩如生的活了起來，騙過了所有世人，也讓那些受害者麻木甚至自我懷疑。

但又有多少人，掙扎著闖過了青春期的鬼門，一個充滿著邪惡穢語的地方，一個充滿純惡純暴的地方，一個充滿著恐懼難堪的地方。

動嘴的，動手的，跟風(fēng)的，旁觀的，看笑話的，不管教的，三觀不全的，從受害者變成施暴者的。

易遙在河邊哭著指責(zé)自己同學(xué)的那段話瞬間令我爆哭：

“你們永遠都不會承認自己做過的事有多惡毒，將來，你們只會說，我怎么不記得，我怎么不記得我將紅墨水丟在她身上，我就是鬧著玩的??！我沒有喂她吃過垃圾，沒有潑過她冷水，沒有扒過她衣服。

你們之后的日子沒有一點心理負擔(dān)，你們回首自己的人生，覺得自己挺好的啊，沒有做過什么傷天害理的事情，太惡心了！實在太惡心了！

如果我永遠也忘不掉，忘不掉被你們欺負，粉筆灰塞嘴里是什么味道？打火機燎頭發(fā)是什么味道？被你們侮辱，罵過最難聽的詞，編過最下流的綽號，你們動手的沒動手的都一樣。

你們比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們膽小怕事，別人跟著做什么你們就做什么，因為你們覺得你們不會承擔(dān)任何后果?！?/p>

在校園自殺的現(xiàn)實例子近年來屢屢發(fā)生，有人不解甚至苛責(zé)

“至于嗎？就因為老師的一句話”

“現(xiàn)在學(xué)生的抗壓能力怎么那么弱啊”

“慫什么，跳啊，我相機都舉累了”

我不明白為什么那些旁觀者看樂呵的人心理是怎樣的扭曲和變態(tài)。

是啊，就是因為“壓死駱駝的最后一顆稻草”的原因毀掉一個鮮活的年紀輕輕的性命，值嗎？青春期的孩子是這樣，難道成年后的大人抗壓能力就真的強嗎？

只不過他們的死亡都是無聲的，甚至沒有理由的。

三。

校園欺凌事件在現(xiàn)實生活中屢禁屢現(xiàn)，呈現(xiàn)在影片中的只是鳳毛麟角。

可即便是這樣，當我看到影片《少年的你》中胡小蝶開頭跳樓的情景；當我看到《超脫》中的胖女孩在眾目睽睽之下選擇自殺的畫面；當我看到《十三個原因》中女主割腕自殺的片段；以及在《一個母親的復(fù)仇》中種種對于女主傷害的一幕幕，看著令我心揪著疼，泣不成聲。

太心痛了，太真實看，太可怕了，太恐怖了。

不論是語言暴力，又或是肢體暴力，又有什么本質(zhì)區(qū)別呢？一種是精神上的傷害，一種是對身體的傷害，極其惡毒的，令人發(fā)指的。

刀子一樣，槍一樣，是鋒利的刀尖，是無孔不入的槍子，是殺人的兇器。

寫這些的時候，我找了好多素材，我看著那些活生生的例子，我看那些根據(jù)現(xiàn)實生活改編的電影，自己坐在地上止不住的哭。

還在文明沒有像現(xiàn)在那么發(fā)達的時候，還在人民素質(zhì)沒有現(xiàn)在那么崇高的時候，武力就是暴力，是血腥的，是赤裸裸的，是直觀的，是觸目驚心的。

到了如今文明高度發(fā)展的時代，到了人民素質(zhì)全面提升的時代，不再是像武力屬性的暴力那么野蠻，而轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^語言，是隱晦的，是虛擬的，是隱秘的，是沒有血的精神傷害。

可最終的結(jié)果卻又是相似的，真是可笑可悲可嘆。

蔣勛在《孤獨六講》中談到人性深處的暴力，人性對于暴力的欲望。越是小的孩子越想要挑戰(zhàn)困難，越是危險的事，越是想要嘗試。想來蔣勛老先生的一句話令我頭皮發(fā)麻，真實的有些露骨。

“人好像不知道什么是悲憫，有時候悲憫是一種煽動，我們可以為一個不相關(guān)的領(lǐng)袖哭的一塌糊涂，但對眼前的死亡卻沒有什么感覺?！?/b>

青春期，一個將野蠻時代和文明時代的暴力糅合和碰撞的時期，是美好的，又是惡毒的。就像白雪公主身邊既有白馬王子和七個小矮人，也有巫婆和毒蘋果。

在面對校園欺凌的事件中，有人筆鋒一轉(zhuǎn)指責(zé)受害者生性懦弱，膽小怕事，不敢反抗，甚至有人發(fā)布三觀盡毀的言論“他怎么就欺負你，不欺負別人”。

這些看樂呵的旁觀者永遠都不能站在別人的角度，而滿口噴糞。反抗嗎？他們從小的環(huán)境以及家庭被教育‘學(xué)習(xí)是唯一的出路，絕不能惹事’；報告嗎？他們被威脅被恐嚇，馬太效應(yīng)用在這里再適合不過；

如果深究校園霸凌的原因，很容易就會發(fā)現(xiàn)，受害者乃至施暴者的家境或者家庭教育都有極大的漏洞，校園教育又不能為這些“缺陷”的學(xué)生做到全面保護，除了他們自己，無依無靠，而自己，孤苦伶仃。

青春期的嘴臉，有時單純的清澈如水，有時不加雕飾的堪比蝎蛇；青春期的拳掌兇狠是它，稚嫩是它，無辜是它，血腥也是它。

除了揭露，我甚至都沒有理由要發(fā)泄什么，只能愿所有的青春，都可以被溫暖以待。

作者：右右，知乎萬贊答主，有趣有顏有態(tài)度，想帶你去看這世界的面~