? ? ? ? 8月13號晚上在暑期興成長計劃基礎(chǔ)入門班甘肅省定西區(qū)陽光課堂的發(fā)起人——邵錦堂校長給我們分享了《“輕量級”新興信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，那天因為忙給錯過了，后來看了回放，真的挺佩服邵校長的，也挺羨慕他的教育理念。邵校長是當之無愧的鄉(xiāng)村教育變革的先驅(qū)。他四處奔走尋求出路，通過互加這個平臺，使用輕量級的信息技術(shù)，開展了“陽光課堂”，讓村小的走出師資短缺，學(xué)生流失的尷尬困境。在這條改革路上，他沒有止步，而是繼續(xù)大膽前行。他的善思，果敢，堅持，創(chuàng)新讓我感動，真的是我們前行路上的照明燈。對于他的講座我淺談幾點感受。
? ? ? ? 一、尷尬處境，尋求改變
? ? ? ? 小規(guī)模的村小，因為地處邊遠，交通不便，導(dǎo)致大部分處在教師流失，師資緊缺，生源銳減，年輕教師稀缺，課程開設(shè)不齊等境況，而好多校長尋不到出路，只是利用學(xué)校的現(xiàn)有師資，開設(shè)考試科目，導(dǎo)致有的課就只能躺在課表上，有些課因教師的不專業(yè)而使得后續(xù)問題多多，這樣的現(xiàn)狀也使教師感覺疲憊，壓力大，迷茫，想要離開。當這些問題出現(xiàn)時，邵校長選擇不等不靠，在技術(shù)上進行突破。他不斷地學(xué)習(xí)，思考，探索， 果斷地去改變現(xiàn)狀。
? ? ? ? 二、腦洞大開，改變開始。
? ? ? ? 面對師資流失短缺，邵校長選擇走出去。 在無數(shù)次的培訓(xùn)中，邵校長努力嘗試，一點點去改變。在2016年他參加小規(guī)模學(xué)校教育年會時，滬江互加計劃的一個只有10分鐘的宣傳介紹，給他靈感，使他腦洞大開。短短的10分鐘也許好多人都會不在意，可邵校長卻記到了心里， 改變一觸即發(fā)。
? ? ? ? 三、穩(wěn)步向前，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
? ? ? ? 借力滬江的互加這個平臺，花少量的資金，利用輕量級的教育軟件，把陽光課堂，名師課堂， 推向周邊的學(xué)校。從他們學(xué)區(qū)的校校通，班班通，CCTalk通，到周邊學(xué)區(qū)聯(lián)盟，再到鏈接資源、整合課程，他們不斷探索，穩(wěn)扎穩(wěn)打，規(guī)范實施，不斷擴大影響。
? ? ? ? 四、展望未來，無可限量
? ? ? ? 邵校長的努力堅持有目共睹，他們學(xué)校的改變有目共睹，他們的未來不可限量。2018年的下半年，邵校長打算進一步整合縣域優(yōu)質(zhì)資源，共同努力發(fā)展。他將繼續(xù)借力滬江，融合創(chuàng)新，探索智慧課堂。
? ? ? ? 邵校長的睿智，果敢，堅持讓他們的學(xué)校及周邊學(xué)校有了很大的改變，是定西教育的一盞導(dǎo)航燈，也是我們所有鄉(xiāng)村教育者的引路人，如果每位教育管理者，我們每一位鄉(xiāng)村老師，都能有邵校長的教育情懷，都像他一樣去思考，去行動，努力創(chuàng)新，勇于探索，那么鄉(xiāng)村教育將會有一個全新的未來。
