文／桐陽媽
有父母問，現(xiàn)在有些專家說學習是快樂的，有些說學習是痛苦的，到底該怎樣給孩子講呢？
我問，你看到的專家，有什么樣的例子，來講解學習是快樂的，怎么個學習方法，孩子快樂體現(xiàn)在什么地方？她說沒看到方法，只是看到闡述學習是可以快樂的，說國外就是輕松學。學習是痛苦的，這個好理解，孩子要好好學習，只有吃的苦中苦，才能人上人，先苦后甜這樣的觀點我們并不陌生。
我們仔細考慮一下，學習是快樂還是痛苦是有前提的。主動自愿學習，雖然也有挫折但是快樂更多。被動要求去學習，外力驅(qū)動，痛苦肯定比快樂多。
作為兩個孩子的媽媽，研究了這么多年的育兒教育，實際上在學習是痛苦還是快樂之間，還有一種教育，那就是喚醒教育。讓孩子在玩中學，讓孩子體驗成就感，這個時候痛苦和快樂已經(jīng)不重要了。
這周陪娃學查字典，我用的就是喚醒教育。
我養(yǎng)育孩子最大的目的是讓娃盡快獨立，我早點解放。不希望娃上小學了，我天天監(jiān)督孩子寫作業(yè)，檢查對不對，錯了，監(jiān)督孩子改錯，我還有自己的事業(yè)。
想讓孩子獨立，首先培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子自己主動愿意學，自己會學，有扎實的基礎(chǔ)。
大女兒雖然會獨立閱讀，有時她想寫些字，自己不知道怎么寫，然后會問我。按道理來說，我告訴她怎么寫，這多簡單呢。但是，我知道這個道理，受人之魚，不如授人之漁。交給她查字典，以后會自己查了，我這個工具就解脫了。
當然字典這個工具的應用，通過游戲來完成。
我告訴孩子：“今天咱們玩一個游戲，你從來沒玩過?！焙⒆雍闷媸裁从螒颉Ｎ艺f，查字典游戲。字典怎么查，我交給孩子按照拼音找到對應的字。規(guī)則是我出字，孩子查字典。用定時器計時，10分鐘內(nèi)，沒查到，就算輸了。如果我出了3個字，她都會寫，那我輸了，這局結(jié)束。
孩子新鮮，自然非常喜歡玩。
這個游戲看起來簡單，實際包含了5點內(nèi)容。
1.復習拼音知識，應用起來。
女兒自從上了學前班之后，老師開始教拼音。前段時間陪娃做過拼音的思維導圖。她拼音聲母，韻母，整體音節(jié)，背的滾瓜爛熟，看起來一點問題也沒有，老師留的作業(yè)也認真完成。
學的東西，是否扎實，這不取決于你背的熟練不熟練，而是你能否熟練的應用，這才是學到腦子去了。
所以，通過查字典，可以檢查孩子拼音的掌握情況，同時也能復習一遍。
2.學習查字典的方法。
我們成人覺得查字典很簡單，但是對于孩子來說，這是新工具，需要通過反復查字，才能熟練使用。
3.提高學習效率。
為什么要用定時，就是為了讓孩子專心，注意時間限制，這樣的結(jié)果就是無形中，讓孩子提高效率。
3.允許孩子犯錯，從錯誤中學習經(jīng)驗。
我出紐扣（kou），結(jié)果她查到闊（kuo），怎么也沒找到扣，當時有點著急，全查了一遍都沒有。我說你再拼一遍，她怎么拼也是對的。沒查到，想想有什么辦法嗎？她返回去查，還是沒有。
我問：“這個時候自己解決不了的，該怎么辦？”她說：“向媽媽求助，媽媽來幫我拼一遍。”我找到kou的拼音：“你比較一下剛才kuo的區(qū)別?！彼α耍骸坝涘e了?！?/p>
我告訴孩子：“犯錯誤很正常。只是我們從錯誤中學習經(jīng)驗，下次不犯錯。當自己解決不了的時候，不要著急，在家可以問媽媽，在學?？梢詥柪蠋煛Ｒ部梢詥柾瑢W，誰都有不會的時候?！?/p>
允許孩子犯錯，從另外一個層次說，就是讓孩子不和自己較勁，對自己寬容一點，才能接納自己的不完美。從犯錯中吸取經(jīng)驗教訓也是能力。
讓孩子知道遇到困難，自己別悶頭去干，該請教的時候也要請教，每個人都應該有尋求幫助的能力。
4.讓孩子體驗成就感，有持續(xù)專注力。
規(guī)則是我出3個她會寫的，我輸了。為了保證她能夠持續(xù)玩，有成就感，我專門出那些她從來沒見過的字，玩40分鐘，然后我輸。這樣的設(shè)計就是小學的40分鐘課堂。讓孩子能夠堅持專注40分鐘，這樣上學就能夠集中精力聽講。
5.激發(fā)好奇心，保持學習興趣。
在查字典的過程中，她看到一個字可以組成這么多詞，還有多音字。我順便說：“你學的東西太少了吧，不斷的學習，就會知道很多，知道多了，就可以教妹妹，教媽媽了?！?/p>
“我啥時候能認識這么多字啊？”“上了小學咱們一點點學唄，你學的字多，你會寫作文，也會寫文章。這個是不是比手機游戲有趣呢？”“是，這個好玩?！?/p>
娃最近兩周迷上了手機游戲，回家總想玩游戲。我采取的方案，娃在家，我很少看手機。然后用查字典游戲代替手機游戲。我知道手機游戲讓孩子愉快，還有成就感。作為媽媽怎么也不能輸給手機。我陪娃玩，孩子自然對手機就淡忘了。
